1.本实用新型涉及教学辅助技术领域，尤其涉及一种思政课堂教学辅助装置。


背景技术：

2.思想政治教育是社会或社会群体用一定的思想观念、政治观点、道德规范，对其成员施加有目的、有计划、有组织的影响，使他们形成符合一定社会所要求的思想品德的社会实践活动，思政课是学校德育的重要阵地，也是学生形成正确的人生观、世界观、价值观的主渠道，在思政课堂教学时，大多需要使用到写字白板，对其进行解释说明，从而提高教学效果，而在教学过程中，大多需要重复使用写字白板，因此需要对写字白板进行多次擦拭，而传统的擦拭方式大多是教学者手工擦拭，而这种方式不仅影响教学进展，同时增大了教学者的劳动强度，所以存在不便于使用的缺陷，浪费时间，为此我们提出一种思政课堂教学辅助装置，解决以上提出的问题。


技术实现要素：

3.本实用新型提供一种思政课堂教学辅助装置，具备白板在使用时，便于使用的优点，解决了原有白板在使用时，不便于使用的问题。
4.为解决上述技术问题，本实用新型提供的一种思政课堂教学辅助装置，包括防护箱，所述防护箱内腔的左右两侧之间通过螺丝固定连接有竖板，所述竖板的左侧固定连接有白板，所述竖板的外表面滑动连接有凹型框，所述竖板右侧的中心处固定连接有齿牙板，所述凹型框内腔的左侧通过支撑板固定连接有伺服电机，所述伺服电机的输出端固定连接有齿轮，所述齿轮和齿牙板啮合，所述凹型框的左侧固定连接有安装板，所述安装板的右侧通过螺丝固定连接有擦板，所述擦板的右侧与白板的连接处紧密贴合，所述防护箱的右侧活动设置有定位板，所述定位板左侧的前后位置均固定连接有第一滑轨，两个所述第一滑轨的外表面滑动连接有滑板，所述滑板的左侧与防护箱的连接处固定连接。
5.优选的，所述竖板的顶部和底部均固定连接有第二滑轨，所述第二滑轨的外表面与凹型框的内表面滑动连接。
6.优选的，所述防护箱内腔正面和背面右侧的上下位置均固定连接有缓冲垫，所述缓冲垫为矩形。
7.优选的，所述滑板正面和背面的上下两侧均螺纹连接有限位螺栓，所述第一滑轨的外表面均匀开设有与限位螺栓配合使用的螺纹孔，所述限位螺栓的一端延伸至螺纹孔的内腔且与螺纹孔螺纹连接。
8.优选的，所述定位板左侧的底部固定连接有限位板，所述限位板的顶部与第一滑轨的连接处固定连接。
9.优选的，所述定位板的左侧并位于第一滑轨的外侧均匀开设有安装孔，所述安装孔的数量为四个。
10.与相关技术相比较，本实用新型提供的一种思政课堂教学辅助装置具有如下有益
效果：
11.本实用新型通过设置防护箱、竖板、凹型框、齿牙板、伺服电机、齿轮、安装板和擦板，能够方便对白板进行擦拭清理，通过设置定位板、第一滑轨、滑板、限位螺栓和螺纹孔，能够方便对白板的安装位置进行调整，通过设置以上结构，具备白板在使用时，便于使用的优点，解决了原有白板在使用时，不便于使用的问题，从而取代了教学者手工擦拭的方式，有效避免影响教学进展，同时降低了教学者的劳动强度。
附图说明
12.图1为本实用新型结构示意图；
13.图2为本实用新型防护箱结构剖视图；
14.图3为本实用新型防护箱结构侧视图；
15.图4为本实用新型防护箱结构主视图。
16.图中：1、防护箱；2、竖板；3、白板；4、凹型框；5、齿牙板；6、伺服电机；7、齿轮；8、安装板；9、擦板；10、定位板；11、第一滑轨；12、滑板；13、第二滑轨；14、缓冲垫；15、限位螺栓；16、螺纹孔；17、限位板；18、安装孔。
具体实施方式
17.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例；基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
18.实施例
19.由图1-4给出，一种思政课堂教学辅助装置，包括防护箱1，防护箱1内腔的左右两侧之间通过螺丝固定连接有竖板2，竖板2的左侧固定连接有白板3，竖板2的外表面滑动连接有凹型框4，竖板2右侧的中心处固定连接有齿牙板5，凹型框4内腔的左侧通过支撑板固定连接有伺服电机6，伺服电机6的输出端固定连接有齿轮7，齿轮7和齿牙板5啮合，凹型框4的左侧固定连接有安装板8，安装板8的右侧通过螺丝固定连接有擦板9，擦板9的右侧与白板3的连接处紧密贴合，防护箱1的右侧活动设置有定位板10，定位板10左侧的前后位置均固定连接有第一滑轨11，两个第一滑轨11的外表面滑动连接有滑板12，滑板12的左侧与防护箱1的连接处固定连接，通过设置防护箱1、竖板2、凹型框4、齿牙板5、伺服电机6、齿轮7、安装板8和擦板9，能够方便对白板3进行擦拭清理，通过设置定位板10、第一滑轨11、滑板12、限位螺栓15和螺纹孔16，能够方便对白板3的安装位置进行调整。
20.请参阅图2和图3，竖板2的顶部和底部均固定连接有第二滑轨13，第二滑轨13的外表面与凹型框4的内表面滑动连接，通过设置第二滑轨13，能够对凹型框4进行支撑，同时对其进行导向。
21.请参阅图2，防护箱1内腔正面和背面右侧的上下位置均固定连接有缓冲垫14，缓冲垫14为矩形，通过设置缓冲垫14，能够对凹型框4进行限位，同时对其进行缓冲。
22.请参阅图2和图4，滑板12正面和背面的上下两侧均螺纹连接有限位螺栓15，第一滑轨11的外表面均匀开设有与限位螺栓15配合使用的螺纹孔16，限位螺栓15的一端延伸至
螺纹孔16的内腔且与螺纹孔16螺纹连接，通过设置限位螺栓15和螺纹孔16，能够方便对第一滑轨11和滑板12的连接处进行限位。
23.请参阅图2和图4，定位板10左侧的底部固定连接有限位板17，限位板17的顶部与第一滑轨11的连接处固定连接，通过设置限位板17，能够对滑板12进行限位。
24.请参阅图1和图2，定位板10的左侧并位于第一滑轨11的外侧均匀开设有安装孔18，安装孔18的数量为四个，通过设置安装孔18，能够方便对该装置进行安装。
25.工作原理：
26.第一步：通过安装孔18和外设膨胀螺丝的配合使用，将定位板10固定安装在指定位置，然后移动防护箱1，使得防护箱1带动滑板12移动，从而使得滑板12和第一滑轨11的配合使用，对防护箱1进行安装；
27.第二步：当需要对白板3的安装位置进行调整时，移动防护箱1，使得防护箱1带动滑板12在第一滑轨11的外表面滑动，当白板3移动到最佳的安装位置时，转动两侧的限位螺栓15，限位螺栓15和螺纹孔16的配合使用，对滑板12和第一滑轨11的连接处进行限位固定，从而完成对白板3的安装位置进行调整；
28.第三步：当需要对白板3进行擦拭时，将伺服电机6插头通电，启动伺服电机6外部控制器，使得伺服电机6的输出端带动齿轮7转动，使得齿轮7和齿牙板5的配合使用，带动凹型框4在竖板2的外表面滑动，同时，凹型框4带动安装板8移动，安装板8带动擦板9移动，从而使得擦板9对白板3的表面进行擦拭清理。
29.通过以上结构，从而取代了教学者手工擦拭的方式，有效避免影响教学进展，同时降低了教学者的劳动强度。
30.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
31.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。