1.本技术涉及一种演示装置，具体是一种初中数学抛物线动态演示装置。


背景技术：

2.抛物线是指平面内到一个定点f(焦点)和一条定直线l(准线) 距离相等的点的轨迹。它有许多表示方法，例如参数表示，标准方程表示等等。它在几何光学和力学中有重要的用处。抛物线也是圆锥曲线的一种，即圆锥面与平行于某条母线的平面相截而得的曲线。抛物线在合适的坐标变换下，也可看成二次函数图像。
3.在对抛物线进行动态演示时，演示板的位置不便调节，不利于多角度演示抛物线，抛物线的演示方式较为单一，不利于激发学生的学习的趣味性，影响演示效果，且演示装置的角度不易调节，在演示时不利于各个方向的学生观看，使用和操作不便。因此，针对上述问题提出一种初中数学抛物线动态演示装置。


技术实现要素：

4.一种初中数学抛物线动态演示装置，包括底座、演示机构和调节机构，所述底座顶部套接有支撑杆，所述支撑杆顶部安装有固定板；
5.所述演示机构包括转动板、第一演示块和横杆，所述转动板卡合在环形滑槽内，所述转动板与第一演示板之间转动连接，所述转动板上开设有第一演示槽和第二演示槽，所述第一演示槽和第二演示槽内分别卡合有第一演示块和第二演示块，所述横杆安装在第二演示板内；
6.所述调节机构包括电磁铁、驱动电机和限位块，所述驱动电机固接在底座顶部，所述电磁铁固接在转动板一侧，所述电磁铁与移动杆之间通过磁性连接，所述限位块固接在第二演示板底部，所述限位块底部安装有调节杆。
7.进一步地，所述转动板上设置有坐标线，所述坐标线位于环形滑槽内侧，所述环形滑槽开设在第一演示板上，所述第一演示板两侧分别固接有演算板和第二演示板。
8.进一步地，所述转动板靠近演算板的一侧固接有四个卡块，所述卡块与限位杆卡合连接，所述限位杆固接在第一演示板上，所述限位杆位于环形滑槽外侧。
9.进一步地，所述第一演示块和第二演示块分别与第一演示槽和第二演示槽之间滑动连接，所述第一演示块和第二演示块末端插接在电源模块上，所述电源模块固接在连接块内部，所述连接块末端固接有移动杆，所述连接块位于环形滑槽外侧。
10.进一步地，所述支撑杆底部固接有连接杆，所述连接杆底端套接在底座内腔底部，所述连接杆与底座之间转动连接，所述连接杆上套接有第二齿轮，所述第二齿轮左侧啮合有第一齿轮，所述第一齿轮固接在驱动电机的输出轴上。
11.进一步地，所述第二演示板内壁上固接有纸板，所述纸板的尺寸大于横杆，所述横杆右端固接有转轴一侧，所述转轴另一侧固接在固定块上，所述固定块固接在第二演示板内腔底部，所述转轴上套接有弹簧。
12.进一步地，所述横杆与固定块之间转动连接，所述横杆远离固定块的一侧固接有调节杆，所述调节杆顶部与底部之间转动连接，所述调节杆底部卡合在限位块上。
13.进一步地，所述横杆顶部开设有放置槽，所述放置槽为弧形，所述横杆的长度大于调节杆，所述调节杆贯穿第二演示板底部侧壁，所述第二演示板底部右侧固接有回收盒，所述回收盒顶部开设有回收槽。
14.进一步地，所述第二演示板一侧卡合有卡板，所述卡板的尺寸小于纸板，所述卡板位于限位块和回收盒之间，所述回收盒的尺寸大于限位块。
15.进一步地，所述演算板和第二演示板均固接在固定板上，所述固定板底部固接有连接轴，所述连接轴套接在支撑杆顶部，且所述连接轴的直径大于支撑杆。
16.本技术的有益效果是：本技术提供了一种带多种演示功能且可旋转的初中数学抛物线动态演示装置。
附图说明
17.为了更清楚地说明本技术实施例或现有技术中的技术方案，下面将对实施例或现有技术描述中所需要使用的附图作简单地介绍，显而易见地，下面描述中的附图仅仅是本技术的一些实施例，对于本领域普通技术人员来讲，在不付出创造性劳动性的前提下，还可以根据这些附图获得其它的附图。
18.图1为本技术一种实施例的立体结构示意图；
19.图2为本技术一种实施例的整体结构示意图；
20.图3为本技术一种实施例的电磁铁结构示意图；
21.图4为本技术一种实施例的电源模块结构示意图；
22.图5为本技术一种实施例的演算板结构示意图；
23.图6为本技术一种实施例的横杆结构示意图。
24.图中：1、第一演示板，101、固定板，2、转动板，201、电磁铁， 3、环形滑槽，4、坐标线，5、驱动电机，6、第一齿轮，7、第二齿轮，8、连接杆，9、底座，10、支撑杆，11、连接轴，12、限位块，1201、调节杆，13、第一演示槽，14、第二演示板，1401、回收盒， 15、第一演示块，16、第二演示块，17、第二演示槽，18、限位杆， 19、卡块，20、连接块，2001、电源模块，21、移动杆，22、演算板， 23、纸板，24、横杆，25、转轴。
具体实施方式
25.为了使本技术领域的人员更好地理解本技术方案，下面将结合本技术实施例中的附图，对本技术实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本技术一部分的实施例，而不是全部的实施例。基于本技术中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都应当属于本技术保护的范围。
26.需要说明的是，本技术的说明书和权利要求书及上述附图中的术语“第一”、“第二”等是用于区别类似的对象，而不必用于描述特定的顺序或先后次序。应该理解这样使用的数据在适当情况下可以互换，以便这里描述的本技术的实施例。此外，术语“包括”和“具有”以及他们的任何变形，意图在于覆盖不排他的包含，例如，包含了一系列步骤或单元的
过程、方法、系统、产品或设备不必限于清楚地列出的那些步骤或单元，而是可包括没有清楚地列出的或对于这些过程、方法、产品或设备固有的其它步骤或单元。
27.在本技术中，术语“上”、“下”、“左”、“右”、“前”、“后”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“中”、“竖直”、“水平”、“横向”、“纵向”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系。这些术语主要是为了更好地描述本技术及其实施例，并非用于限定所指示的装置、元件或组成部分必须具有特定方位，或以特定方位进行构造和操作。
28.并且，上述部分术语除了可以用于表示方位或位置关系以外，还可能用于表示其他含义，例如术语“上”在某些情况下也可能用于表示某种依附关系或连接关系。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解这些术语在本技术中的具体含义。
29.此外，术语“安装”、“设置”、“设有”、“连接”、“相连”、“套接”应做广义理解。例如，可以是固定连接，可拆卸连接，或整体式构造；可以是机械连接，或电连接；可以是直接相连，或者是通过中间媒介间接相连，又或者是两个装置、元件或组成部分之间内部的连通。对于本领域普通技术人员而言，可以根据具体情况理解上述术语在本技术中的具体含义。
30.需要说明的是，在不冲突的情况下，本技术中的实施例及实施例中的特征可以相互组合。下面将参考附图并结合实施例来详细说明本技术。
31.请参阅图1-6所示，一种初中数学抛物线动态演示装置，包括底座9、演示机构和调节机构，所述底座9顶部套接有支撑杆10，所述支撑杆10顶部安装有固定板101；
32.所述演示机构包括转动板2、第一演示块15和横杆24，所述转动板2卡合在环形滑槽3内，所述转动板2与第一演示板1之间转动连接，所述转动板2上开设有第一演示槽13和第二演示槽17，所述第一演示槽13和第二演示槽17内分别卡合有第一演示块15和第二演示块16，所述横杆24安装在第二演示板14内；
33.所述调节机构包括电磁铁201、驱动电机5和限位块12，所述驱动电机5固接在底座9顶部，所述电磁铁201固接在转动板2一侧，所述电磁铁201与移动杆21之间通过磁性连接，所述限位块12固接在第二演示板14底部，所述限位块12底部安装有调节杆1201。
34.所述转动板2上设置有坐标线4，所述坐标线4位于环形滑槽3 内侧，所述环形滑槽3开设在第一演示板1上，所述第一演示板1两侧分别固接有演算板22和第二演示板14，便于转动板2在环形滑槽 3内转动；所述转动板2靠近演算板22的一侧固接有四个卡块19，所述卡块19与限位杆18卡合连接，所述限位杆18固接在第一演示板1上，所述限位杆18位于环形滑槽3外侧，便于限位杆18限定转动板2的位置；所述第一演示块15和第二演示块16分别与第一演示槽13和第二演示槽17之间滑动连接，所述第一演示块15和第二演示块16末端插接在电源模块2001上，所述电源模块2001固接在连接块20内部，所述连接块20末端固接有移动杆21，所述连接块20 位于环形滑槽3外侧，便于第一演示块15和第二演示块16的安装和使用；所述支撑杆10底部固接有连接杆8，所述连接杆8底端套接在底座9内腔底部，所述连接杆8与底座9之间转动连接，所述连接杆8上套接有第二齿轮7，所述第二齿轮7左侧啮合有第一齿轮6，所述第一齿轮6固接在驱动电机5的输出轴上，便于支撑杆10的转动；所述第二演示板14内壁上固接有纸板23，所述纸板23的尺寸大于横杆24，所述横杆24右端固接有转轴25一侧，所述转轴25另一侧固接在固定块上，所述固定块固接在第二演示板14内腔底部，所述转轴25上套接有弹簧，便于横杆24的安装和转动；所述横杆 24与固定块之间转动连接，所述横杆24远离固定块的一侧固接有调节杆1201，所述调节杆1201顶部与底部之间转
动连接，所述调节杆 1201底部卡合在限位块12上，便于调节杆1201的限位；所述横杆 24顶部开设有放置槽，所述放置槽为弧形，所述横杆24的长度大于调节杆1201，所述调节杆1201贯穿第二演示板14底部侧壁，所述第二演示板14底部右侧固接有回收盒1401，所述回收盒1401顶部开设有回收槽，便于弹珠的回收利用；所述第二演示板14一侧卡合有卡板，所述卡板的尺寸小于纸板23，所述卡板位于限位块12和回收盒1401之间，所述回收盒1401的尺寸大于限位块12，便于横杆 24的位置调节；所述演算板22和第二演示板14均固接在固定板101 上，所述固定板101底部固接有连接轴11，所述连接轴11套接在支撑杆10顶部，且所述连接轴11的直径大于支撑杆10，便于整个装置的演示使用。
35.本技术在使用时，本技术中出现的电器元件在使用时均外接连通电源和控制开关，首先将第一演示块15和第二演示块16分别插接在两个连接块20内，第一演示块15和第二演示块16内部的led灯电路与电源模块2001连通亮起，移动移动杆21可手动实现第一演示块 15和第二演示块16在第一演示槽13和第二演示槽17内部的移动，进行抛物线的动态演示，在环形滑槽3内部90
°
转动转动板2，卡块 19卡合在限位杆18上，利用插销将卡块19和转动板2固定，使第一演示槽13和第二演示槽17保持水平，电磁铁201通电时，可固定第一演示块15和第二演示块16的位置，避免第一演示块15和第二演示块16发生滑动，调节杆1201与限位块12卡合时，转轴25上的弹簧处于拉紧状态，将调节杆1201底部与限位块12分离，松开调节杆1201，弹簧带动横杆24上移，将放置槽内的弹珠抛出，弹珠与纸板23摩擦留下移动轨迹，弹珠通过回收槽进入回收盒1401内，打开卡板，拉动调节杆1201，使调节杆1201复位，驱动电机5带动第一齿轮6和第二齿轮7转动，调节整个装置的演示位置，演算板22可对抛物线的轨迹进行演算，功能性较强。
36.本技术的有益之处在于：
37.1.转动板2和卡块19可调节第一演示槽13和第二演示槽17的位置，电源模块2001利于第二演示块16和连接块20的连接，移动杆21 利于第一演示块15和第二演示块16的移动，便于抛物线的动态演示；
38.2.本技术结构合理，调节杆1201和限位块12可对横杆24限位，转轴25和纸板23利于抛物线的演示和记录，增加抛物线的演示方式，提高学生学习的趣味性，回收盒1401和卡板利于弹珠和横杆24的复位；
39.3.演算板22利于抛物线知识的记录，连接轴11利于固定板101 和支撑杆10的连接，底座9和连接杆8可保持整个装置的稳定，驱动电机5和连接杆8利于整个装置的旋转，便于全方位展示。
40.涉及到电路和电子元器件和模块均为现有技术，本领域技术人员完全可以实现，无需赘言，本技术保护的内容也不涉及对于软件和方法的改进。
41.以上所述仅为本技术的优选实施例而已，并不用于限制本技术，对于本领域的技术人员来说，本技术可以有各种更改和变化。凡在本技术的精神和原则之内，所作的任何修改、等同替换、改进等，均应包含在本技术的保护范围之内。