1.本发明涉及电子技术实训操作技术领域，特别涉及一种电子技术实训用操作演示装置。


背景技术：

2.在电力电子技术的应用及各种电源系统中，开关电源技术均处于核心地位。对于大型电解电镀电源，传统的电路非常庞大而笨重，如果采用高顿开关电源技术，其体积和重量都会大幅度下降，而且可极大提高电源利用效率、节省材料、降低成本，在电动汽车和变频传动中，更是离不开开关电源技术，通过开关电源改变用电频率，从而达到近于理想的负载匹配和驱动控制。高频开关电源技术，更是各种大功率开关电源的核心技术。
3.电子技术实训用操作演示装置是对学习电子技术的学生通过该装置的实训演练而达到学习相关操作技术的目的，便于学生系统学习电子技术相关知识，达到了理论与实践相结合的目的，如cn211124492u公开的一种电工电子技术实验教学装置，通过设置滑板便于将笔记本电脑取出，通过实训演示板与教学电器，便于对电工电子技术的实操演示工作，但其中仍存在一些问题，该装置缺少具体教学内容的装置，电子技术的相关理论知识以及电器件的种类覆盖面较窄，达不到最佳教学效果，学生不能够系统学习电子技术相关知识，因此有必要提出一种新的解决方案。
4.现有的电子技术实训用操作演示装置存在涉及电子技术相关理论知识以及电子器件的覆盖面以及种类较少，不能够实现学生的系统化学习，学习深度不够，为此，我们提出一种电子技术实训用操作演示装置。


技术实现要素：

5.本发明的主要目的在于提供一种电子技术实训用操作演示装置，可以有效解决背景技术中涉及电子技术相关理论知识以及电子器件的覆盖面以及种类较少，不能够实现学生的系统化学习，学习深度不够的问题。
6.为实现上述目的，本发明采取的技术方案为：一种电子技术实训用操作演示装置，包括支撑装置、电控装置、传感装置、动力装置以及移动装置，所述支撑装置包括支撑架、铁质密纹喷塑台、承载板、固定杆以及顶板，所述铁质密纹喷塑台一端与支撑杆一表面连接，若干所述固定杆一端与铁质密纹喷塑台一表面连接，若干所述固定杆另一端均与顶板一表面连接，其中，固定杆有两个，固定杆主要与顶板连接，所述电控装置包括空气开关、保险开关、常规开关、总开关、旋转台、旋转器以及第一导线连接组，所述空气开关、保险开关以及常规开关均安装于承载板一表面，所述旋转器一端与承载板一表面连接，所述旋转器另一端与总开关一端通过旋转台上下表面连接，所述第一导线连接组一端与承载板一表面连接，所述传感装置包括力敏传感器、位置传感器、液位传感器、第一卡位片、第一螺栓、第一螺母、led显示器、第二卡位片、第二螺栓以及第二螺母，所述力敏传感器以及位置传感器均安装于承载板一表面连接，若干所述第一卡位片一端均与承载板一表面连接，其中，第一卡
位片有两个，第一卡位片起到固定液位传感器的作用，若干所述液位传感器与若干第一卡位片通过若干第一螺栓连接，若干所述第一螺母分别与若干第一螺栓旋转配合，其中，第一螺栓与第一螺母有四个，第一螺栓与第一螺母相互连接，所述led显示器与承载板通过若干第二卡位片连接，若干所述第二螺栓一端分别与若干第二卡位片一表面连接，若干所述第二螺母分别与若干第二螺栓旋转配合，其中，第二卡位片、第二螺栓以及第二螺母都有四个，第二卡位片、第二螺栓以及第二螺母相互连接，所述动力装置包括三相异步电机、第一滑杆、第一连接座、螺纹杆、第二滑杆、滑轮、第一内六角螺钉、连接板、连接块以及第二内六角螺钉，所述第一滑杆一端与第一连接座一表面连接，所述第一连接座与承载板通过螺纹杆连接，所述第二滑杆与第一滑杆滑动配合，所述第二滑杆一表面设有长方形滑槽，所述滑轮与长方形滑槽滑动配合，所述滑轮与连接板通过第一内六角螺钉连接，所述三相异步电机一端与连接板一表面连接，所述第二滑杆一端与承载板一端通过连接块两侧表面连接，所述第二内六角螺钉一端与连接块一表面连接，所述移动装置包括旋转座、第二连接座、螺纹轴以及滚轮，若干所述旋转座一端均与支撑架下表面连接，若干所述第二连接座分别与若干旋转座旋转配合，其中，旋转座与第二连接座都有四个，旋转座与第二连接座相互连接，若干所述螺纹轴分别安装于第二连接座一表面，若干所述滚轮分别与若干螺纹轴旋转配合，其中，螺纹轴与滚轮都有四个，螺纹轴与滚轮相互配合连接。
7.优选地，所述支撑装置还包括指示灯，所述指示灯安装于顶板一表面，指示灯有三个颜色，当学生操作正确时指示灯亮绿灯，当学生操作错误时先亮黄灯警告，如果继续操作则亮红灯发出警报。
8.优选地，所述电控装置还包括拉闸以及连接头，所述拉闸安装于空气开关一表面，所述连接头一端与保险开关一表面连接，拉闸是人为操作键，连接头起到连接导线的作用。
9.优选地，所述电控装置还包括紧急按键组、低压断路器、高压断路器、交流接触器、变相器组以及数字显示器，所述低压断路器、高压断路器以及交流接触器均安装于承载板一表面，所述紧急按键组一端与承载板一表面连接，所述变相器组一端与数字显示器一端均与承载板一表面连接，低压断路器、高压断路器、交流接触器起到让学生学习电子保护器件的知识与操作的作用。
10.优选地，所述传感装置还包括第二导线连接组，所述第二导线连接组一端与承载板一表面连接，第二导线连接组起到连接电子器件以及导线的作用。
11.优选地，所述动力装置还包括第一垫片以及第二垫片，所述第一垫片一端与第一内六角螺钉一表面连接，所述第二垫片一端与第二内六角螺钉一表面连接，第一垫片与第二垫片起到稳固连接的作用。
12.优选地，所述移动装置还包括刹车片以及铆钉，若干所述刹车片与若干第二连接座通过若干铆钉连接，其中，刹车片与铆钉都有四个，刹车片起到刹车制动的作用，铆钉起到将刹车片固定在第二连接座上的作用。
13.与现有技术相比，本发明具有如下有益效果：
14.1、本发明中，通过安装电控装置以及传感装置，其中，电控装置中安装有开关器件、电子保护器件、变相器件以及数字显示器件，传感装置安装有对力度、位置、液位感知的传感器，电子器件种类繁多，达到了使学生能够系统学习电子技术相关理论知识以及电子元件相关操作步骤的目的。
15.2、本发明中，安装有移动装置，其中，移动装置通过滚轮与螺纹轴的旋转配合带动整体装置移动，通过旋转座控制整体装置移动方向，同时，刹车片起到刹车制动的作用，达到了随时随地改变教学场景，便于整体装置的移动的目的。
附图说明
16.图1为本发明的整体结构示意图；
17.图2为本发明图1中a处的局部放大结构示意图；
18.图3为本发明图1中b处的局部放大结构示意图；
19.图4为本发明图1中c处的局部放大结构示意图；
20.图5为本发明图1中d处的局部放大结构示意图；
21.图6为本发明图1中e处的局部放大结构示意图；
22.图7为本发明的左视结构示意图；
23.图8为本发明图7中f处的局部放大结构示意图；
24.图9为本发明图7中g处的局部放大结构示意图；
25.图10为本发明图7中h处的局部放大结构示意图。
26.图中：100、支撑装置；200、电控装置；300、传感装置；400、动力装置；500、移动装置；110、支撑架；120、铁质密纹喷塑台；130、承载板；140、固定杆；150、顶板；160、指示灯；210、空气开关；211、拉闸；220、保险开关；221、连接头；230、常规开关；240、总开关；241、旋转台；242、旋转器；250、第一导线连接组；260、紧急按键组；270、低压断路器；271、高压断路器；272、交流接触器；280、变相器组；290、数字显示器；310、力敏传感器；320、位置传感器；330、液位传感器；340、第一卡位片；350、第一螺栓；360、第一螺母；370、第二导线连接组；380、led显示器；381、第二卡位片；382、第二螺栓；383、第二螺母；410、三相异步电机；420、第一滑杆；430、第一连接座；440、螺纹杆；450、第二滑杆；451、滑轮；452、第一内六角螺钉；453、第一垫片；454、连接板；460、连接块；461、第二内六角螺钉；462、第二垫片；510、旋转座；520、第二连接座；530、螺纹轴；540、滚轮；550、刹车片；560、铆钉。
具体实施方式
27.为使本发明实现的技术手段、创作特征、达成目的与功效易于明白了解，下面结合具体实施方式，进一步阐述本发明。
28.在本发明的描述中，需要说明的是，术语“上”、“下”、“内”、“外”“前端”、“后端”、“两端”、“一端”、“另一端”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本发明和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本发明的限制。此外，术语“第一”、“第二”仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
29.在本发明的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“设置有”、“连接”等，应做广义理解，例如“连接”，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本发明中的具体含义。
30.请参照图1-10所示，本实施例包括支撑装置100、电控装置200、传感装置300、动力装置400以及移动装置500，支撑装置100包括支撑架110、铁质密纹喷塑台120、承载板130、固定杆140以及顶板150，铁质密纹喷塑台120一端与支撑架110一表面连接，若干固定杆140一端与铁质密纹喷塑台120一表面连接，若干固定杆140另一端均与顶板150一表面连接，其中，固定杆140有两个，固定杆140主要与顶板150连接，电控装置200包括空气开关210、保险开关220、常规开关230、总开关240、旋转台241、旋转器242以及第一导线连接组250，空气开关210、保险开关220以及常规开关230均安装于承载板130一表面，旋转器242一端与承载板130一表面连接，旋转器242另一端与总开关240一端通过旋转台(241)上下表面连接，第一导线连接组250一端与承载板130一表面连接，传感装置300包括力敏传感器310、位置传感器320、液位传感器330、第一卡位片340、第一螺栓350、第一螺母360、led显示器380、第二卡位片381、第二螺栓382以及第二螺母383，力敏传感器310以及位置传感器320均安装于承载板130一表面连接，若干第一卡位片340一端均与承载板130一表面连接，其中，第一卡位片340有两个，第一卡位片340起到固定液位传感器330的作用，若干液位传感器330与若干第一卡位片340通过若干第一螺栓350连接，若干第一螺母360分别与若干第一螺栓350旋转配合，其中，第一螺栓350与第一螺母360有四个，第一螺栓350与第一螺母360相互连接，led显示器380与承载板130通过若干第二卡位片381连接，若干第二螺栓382一端分别与若干第二卡位片381一表面连接，若干第二螺母383分别与若干第二螺栓382旋转配合，其中，第二卡位片381、第二螺栓382以及第二螺母383都有四个，第二卡位片381、第二螺栓382以及第二螺母383相互连接，动力装置400包括三相异步电机410、第一滑杆420、第一连接座430、螺纹杆440、第二滑杆450、滑轮451、第一内六角螺钉452、连接板454、连接块460以及第二内六角螺钉461，第一滑杆420一端与第一连接座430一表面连接，第一连接座430与承载板130通过螺纹杆440连接，第二滑杆450与第一滑杆420滑动配合，第二滑杆450一表面设有长方形滑槽，滑轮451与长方形滑槽滑动配合，滑轮451与连接板454通过第一内六角螺钉452连接，三相异步电机410一端与连接板454一表面连接，第二滑杆450一端与承载板130一端通过连接块460两侧表面连接，第二内六角螺钉461一端与连接块460一表面连接，移动装置500包括旋转座510、第二连接座520、螺纹轴530以及滚轮540，若干旋转座510一端均与支撑架110下表面连接，若干第二连接座520分别与若干旋转座510旋转配合，其中，旋转座510与第二连接座520都有四个，旋转座510与第二连接座520相互连接，若干螺纹轴530分别安装于第二连接座520一表面，若干滚轮540分别与若干螺纹轴530旋转配合，其中，螺纹轴530与滚轮540都有四个，螺纹轴530与滚轮540相互配合连接。
31.参阅图7，支撑装置100还包括指示灯160，指示灯160安装于顶板150一表面，指示灯160有三个颜色，当学生操作正确时指示灯160亮绿灯，当学生操作错误时先亮黄灯警告，如果继续操作则亮红灯发出警报。
32.参阅图2，电控装置200还包括拉闸211以及连接头221，拉闸211安装于空气开关210一表面，连接头221一端与保险开关220一表面连接，拉闸211是人为操作键，连接头221起到连接导线的作用。
33.参阅图1，电控装置200还包括紧急按键组260、低压断路器270、高压断路器271、交流接触器272、变相器组280以及数字显示器290，低压断路器270、高压断路器271以及交流接触器272均安装于承载板130一表面，紧急按键组260一端与承载板130一表面连接，变相
器组280一端与数字显示器290一端均与承载板130一表面连接，低压断路器270、高压断路器271、交流接触器272起到让学生学习电子保护器件的知识与操作的作用。
34.参阅图5，传感装置300还包括第二导线连接组370，第二导线连接组370一端与承载板130一表面连接，第二导线连接组370起到连接电子器件以及导线的作用。
35.参阅图6，动力装置400还包括第一垫片453以及第二垫片462，第一垫片453一端与第一内六角螺钉452一表面连接，第二垫片462一端与第二内六角螺钉461一表面连接，第一垫片453与第二垫片462起到稳固连接的作用。
36.参阅图10，移动装置500还包括刹车片550以及铆钉560，若干刹车片550与若干第二连接座520通过若干铆钉560连接，其中，刹车片550与铆钉560都有四个，刹车片550起到刹车制动的作用，铆钉560起到将刹车片550固定在第二连接座520上的作用。
37.本发明的工作原理为：通过外力推动整体装置，滚轮540与螺纹轴530的旋转配合带动整体装置移动，旋转座510可在水平面内发生三百六十度旋转，控制整体装置的移动方向，电控装置200以及传感装置300中的各组件通过导线与第一导线连接组250以及第二导线连接组370连接，通过技术员讲解与操作，教会学生如何将导线与各组件的连接口进行连接，其中，三相异步电机410的型号为ys90。
38.以上显示和描述了本发明的基本原理和主要特征和本发明的优点。本行业的技术人员应该了解，本发明不受上述实施例的限制，上述实施例和说明书中描述的只是说明本发明的原理，在不脱离本发明精神和范围的前提下，本发明还会有各种变化和改进，这些变化和改进都落入要求保护的本发明范围内。本发明要求保护范围由所附的权利要求书及其等效物界定。