1.本实用新型涉及儿科教学技术领域，具体是一种用于儿科教学的多人操作练习装置。


背景技术：

2.儿科学技能操作一般包括：身材的增长测量、体重测量、头围测量、胸围测量、上臂围的增长、皮下脂肪、骨骼、牙齿、儿科血压测定方法、儿童心脏查体、儿童肺部查体、儿科腹部查体、新生儿经口气管插管术、新生儿室息复苏、新生儿腰椎穿刺术等等。
3.目前儿科教学的过程中都为了让学生掌握儿科学技能，需要借助操作练习装置进行模拟操作练习，但是，现有的操作练习装置大多都是单人操作，效率低下；且操作的项目较为单一，无法使得学生对多个技能的学习，为此我们提出一种用于儿科教学的多人操作练习装置。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种用于儿科教学的多人操作练习装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
6.一种用于儿科教学的多人操作练习装置，包括练习装置本体，所述练习装置本体的上端面设有锥形的操作台面，所述练习装置本体的下端面设有多个支撑脚，所述练习装置本体的中间设有旋转的模型固定机构；
7.所述模型固定机构包括主转轴，所述主转轴外侧上部设有与所述操作台面的操作面数量相等的支撑杆，所述支撑杆滑动连接有模型安装板，所述模型安装板的一端设有将所述模型安装板固定在支撑杆上的限位机构；
8.所述练习装置本体的内部设有驱动主转轴转动的驱动机构。
9.优选的，所述模型安装板的下端面对称设有两个矩形套，所述矩形套滑动套设在支撑杆上。
10.优选的，所述限位机构包括连接块、限位销、弹簧和挡板，所述连接块固定连接在模型安装板的下端面上，所述限位销的下端穿过连接块，所述弹簧设置在连接块内部，且弹簧套设在限位销上，所述挡板连接在限位销的外壁上，且挡板位于弹簧的下端，所述支撑杆上设有若干个与限位销匹配的限位孔。
11.优选的，若干个所述限位孔沿支撑杆的轴向均匀排列在支撑杆的上端面上。
12.优选的，所述驱动机构包括驱动电机，所述驱动电机的外侧设有固定架，所述固定架的下端安装在练习装置本体的内底壁上，所述驱动电机的输出端和主转轴的下端连接，所述主转轴和操作台面的连接处设有轴承。
13.优选的，所述主转轴的上端设有用于显示操作练习完成的指示灯，所述指示灯通过连接杆固定连接在主转轴上，所述指示灯和模型安装板的数量一致，且指示灯和模型安
装板之间一一对应，所述练习装置本体的外侧面上设有控制指示灯开闭的控制开关。
14.与现有技术相比，本实用新型具有如下几个方面的优点：
15.1、本实用新型通过在练习装置本体上设有多个操作台面，每个操作台面设置对应的模型安装板，在使用的过程中每个模型安装板可以进行不同的教学项目的操作练习，且每个模型安装板均通过主转轴和驱动机构连接，使得模型安装板可以在操作台面之间转动，通过旋转可以使得每个学生可以完成所有的教学项目的操作练习，操作方便。
16.2、本实用新型通过限位机构调节模型安装板在支撑杆上位置，使得学生可以根据自身的身高和臂长来调节模型安装板和身体之间的距离，设计人性化。
17.3、本实用新型指示灯的设置，使用时，学生完成一项操作练习后就可以按下控制开关，指示灯亮起，表示该项目完成，便于统计学生的操作完成时间。
附图说明
18.图1为一种用于儿科教学的多人操作练习装置的结构示意图。
19.图2为图1中a的放大结构示意图。
20.图3为一种用于儿科教学的多人操作练习装置中模型安装板的仰视结构示意图。
21.图4为一种用于儿科教学的多人操作练习装置中驱动机构的结构示意图。
22.图5为一种用于儿科教学的多人操作练习装置中限位机构的结构示意图。
23.图中：1、练习装置本体；2、支撑脚；3、操作台面；4、模型安装板；5、支撑杆；6、主转轴；7、指示灯；8、控制开关；9、限位销；10、限位孔；11、连接块；12、矩形套；13、固定架；14、轴承；15、驱动电机；16、弹簧；17、挡板。
具体实施方式
24.下面结合具体实施方式对本专利的技术方案作进一步详细地说明。
25.实施例一
26.请参阅图1-3，一种用于儿科教学的多人操作练习装置，包括练习装置本体1，练习装置本体1的上端面设有锥形的操作台面3，练习装置本体1的下端面设有多个支撑脚2，练习装置本体1的中间设有旋转的模型固定机构；模型固定机构包括主转轴6，主转轴6外侧上部设有与操作台面3的操作面数量相等的支撑杆5，支撑杆5滑动连接有模型安装板4，模型安装板4的一端设有将模型安装板4固定在支撑杆5上的限位机构；练习装置本体1的内部设有驱动主转轴6转动的驱动机构。
27.模型安装板4的下端面对称设有两个矩形套12，矩形套12滑动套设在支撑杆5上。
28.限位机构包括连接块11、限位销9、弹簧16和挡板17，连接块11固定连接在模型安装板4的下端面上，限位销9的下端穿过连接块11，弹簧16设置在连接块11内部，且弹簧16套设在限位销9上，挡板17连接在限位销9的外壁上，且挡板17位于弹簧16的下端，支撑杆5上设有若干个与限位销9匹配的限位孔10。
29.若干个限位孔10沿支撑杆5的轴向均匀排列在支撑杆5的上端面上。
30.驱动机构包括驱动电机15，驱动电机15的外侧设有固定架13，固定架13的下端安装在练习装置本体1的内底壁上，驱动电机15的输出端和主转轴6的下端连接，主转轴6和操作台面3的连接处设有轴承14。
31.具体的，学生在进行儿科模拟操作练习时，可以多人同时在练习装置本体1的不同操作台面3上进行，且每个模型安装板4可以进行不同的教学项目的操作练习，每个模型安装板4均通过主转轴6和驱动机构连接，当驱动电机15转动时带动主转轴6进行转动，主转轴6带动模型安装板4在操作台面3之间转动，通过旋转可以使得每个学生可以完成所有的教学项目的操作练习；当学生需要调整模型安装板4的位置时，只需将限位销9拔起，拉动模型安装板4到合适的位置，松开限位销9，限位销9在弹簧16的作用下插入限位孔10内，模型安装板4得到固定，操作简单。
32.实施例二
33.本实施例是在实施例一的基础上增加如下技术方案，主转轴6的上端设有用于显示操作练习完成的指示灯7，指示灯7通过连接杆固定连接在主转轴6上，指示灯7和模型安装板4的数量一致，且指示灯7和模型安装板4之间一一对应，练习装置本体1的外侧面上设有控制指示灯7开闭的控制开关8，使用时，当学生完成一项操作练习后就可以按下控制开关8，指示灯7亮起，表示该项目完成，便于老师统计学生的操作完成时间，提高操作练习数据统计的全面性。
34.本实用新型的工作原理是：本实用新型通过在练习装置本体1上设有多个操作台面3，每个操作台面3设置对应的模型安装板4，在使用的过程中每个模型安装板4可以进行不同的教学项目的操作练习，且每个模型安装板4均通过主转轴6和驱动机构连接，使得模型安装板4可以在操作台面3之间转动，通过旋转可以使得每个学生可以完成所有的教学项目的操作练习，操作方便。本实用新型通过限位机构调节模型安装板4在支撑杆5上位置，使得学生可以根据自身的身高和臂长来调节模型安装板4和身体之间的距离，设计人性化。本实用新型指示灯7的设置，使用时，学生完成一项操作练习后就可以按下控制开关8，指示灯7亮起，表示该项目完成，便于统计学生的操作完成时间。
35.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以通过具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
36.上面对本专利的较佳实施方式作了详细说明，但是本专利并不限于上述实施方式，在本领域的普通技术人员所具备的知识范围内，还可以在不脱离本专利宗旨的前提下作出各种变化。