基于vr技术的特种设备检验教学装置
技术领域
1.本实用新型涉及特种设备检验教学技术领域，具体是基于vr技术的特种设备检验教学装置。
背景技术：
2.特种设备包括起重机、厂内用机动车等，特种设备的教学、检验多采用实操，但是现有的特种设备检验教学装置教学、检验成本高，不便于集中学习、检验，特种设备的学习也有一定的风险，防护能力不足，装置不够舒适，教学方式单调无味，不便于调动学员积极性，不利于培养学员。因此，本领域技术人员提供了基于vr技术的特种设备检验教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
技术实现要素：
3.本实用新型的目的在于提供基于vr技术的特种设备检验教学装置，以解决上述背景技术中提出的问题。
4.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：
5.基于vr技术的特种设备检验教学装置，包括教学装置主体，所述教学装置主体内壁一侧固定安装有操作台，所述教学装置主体底部一侧固定连接有底板，所述底板与所述教学装置主体一侧固定连接有滑轨，所述滑轨顶部一侧滑动连接有座椅，所述座椅一侧固定连接有固定块，所述座椅与所述固定块一侧开设有第一滑槽，所述第一滑槽内壁一侧滑动连接有把手。
6.作为本实用新型再进一步的方案：所述教学装置主体内壁顶部一侧滑动连接有活动头，所述活动头一侧固定连接有第一活动杆，所述第一活动杆通过第二活动杆转动连接有第三活动杆，所述第三活动杆外侧套接有套筒，所述套筒一侧固定连接有vr眼镜，便于所述vr眼镜操作所述套筒。
7.作为本实用新型再进一步的方案：所述滑轨一侧开设的第二滑槽内部滑动连接有活销，所述活销外侧套接有弹性硅胶，且所述活销一端活动贯穿有所述固定块，所述固定块与所述活销相邻一侧垂直贯穿有固定杆，所述固定杆一端固定连接有把手，便于所述把手操作所述固定杆。
8.作为本实用新型再进一步的方案：所述滑轨一端固定连接有限位块，所述限位块底部一侧固定连接有所述底板，便于所述限位块限位所述座椅。
9.作为本实用新型再进一步的方案：所述第三活动杆与所述套筒一侧固定连接有第一限位板，所述第一限位板直径为所述第三活动杆直径的一点二倍，便于所述第一限位板限位所述套筒。
10.作为本实用新型再进一步的方案：所述活销与所述弹性硅胶一侧固定连接有第二限位板，所述第二限位板直径与所述弹性硅胶直径相同，便于所述第二限位板限位所述弹性硅胶。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.1、通过拉动vr眼镜带动套筒，从而通过vr眼镜模拟教学、检验，教学、检验用地面积小，适合集中教学、检验，教学过程是通过vr模拟操作，安全系数更高，节约教学、检验成本，提高防护能力，学员学习时更加安全，更适合初步教学，通过模拟教学后，实操的教学效果更好，提高培养效率，更便于学员学习；
13.2、通过拉动把手带动固定杆在第一滑槽上移动，从而便捷调节座椅位置，座椅调节结构更加简单，操作更加方便，节约时间，方便学员使用，座椅调节舒适后也便于学员学习，提高学习积极性。
附图说明
14.图1为基于vr技术的特种设备检验教学装置整体的立体图；
15.图2为基于vr技术的特种设备检验教学装置中教学装置主体的侧视剖面图；
16.图3为图2中a区域的结构示意图；
17.图4为基于vr技术的特种设备检验教学装置中座椅的正视剖面图。
18.图中：1、教学装置主体；2、操作台；3、底板；4、滑轨；5、座椅；6、固定块；7、第一滑槽；8、把手；9、活动头；10、第一活动杆；11、第二活动杆；12、第三活动杆；13、套筒；14、vr眼镜；15、第二滑槽；16、活销；17、弹性硅胶；18、固定杆；19、限位块；20、第一限位板；21、第二限位板。
具体实施方式
19.请参阅图1～图4，本实用新型实施例中，基于vr技术的特种设备检验教学装置，包括教学装置主体1，教学装置主体1内壁一侧固定安装有操作台2，教学装置主体1底部一侧固定连接有底板3，底板3与教学装置主体1一侧固定连接有滑轨4，滑轨4顶部一侧滑动连接有座椅5，座椅5一侧固定连接有固定块6，座椅5与固定块6一侧开设有第一滑槽7，第一滑槽7内壁一侧滑动连接有把手8。
20.在图1～图3中：教学装置主体1内壁顶部一侧滑动连接有活动头9，活动头9一侧固定连接有第一活动杆10，第一活动杆10通过第二活动杆11转动连接有第三活动杆12，第三活动杆12外侧套接有套筒13，套筒13一侧固定连接有vr眼镜14，便于vr眼镜14操作套筒13，滑轨4一端固定连接有限位块19，限位块19底部一侧固定连接有底板3，便于限位块19限位座椅5，第三活动杆12与套筒13一侧固定连接有第一限位板20，第一限位板20直径为第三活动杆12直径的一点二倍，便于第一限位板20限位套筒13。
21.在图4中：滑轨4一侧开设的第二滑槽15内部滑动连接有活销16，活销16外侧套接有弹性硅胶17，且活销16一端活动贯穿有固定块6，固定块6与活销16相邻一侧垂直贯穿有固定杆18，固定杆18一端固定连接有把手8，便于把手8操作固定杆18，活销16与弹性硅胶17一侧固定连接有第二限位板21，第二限位板21直径与弹性硅胶17直径相同，便于第二限位板21限位弹性硅胶17。
22.本实用新型的工作原理是：拉动座椅5，座椅5在滑轨4上滑动，学员坐到座椅5上，调节座椅5与操作台2之间的距离，拉动vr眼镜14，vr眼镜14带动套筒13，套筒13通过第三活动杆12带动第二活动杆11，第二活动杆11通过第一活动杆10带动活动头9，活动头9在教学
装置主体1内转动，学员佩戴上vr眼镜14，启动操作台2与vr眼镜14，实现通过vr眼镜14模拟教学的目的；
23.拉动把手8，把手8带动固定杆18在第一滑槽7上移动，固定杆18不再挤压活销16，活销16在弹性硅胶17的弹力作用下退出第二滑槽15，活销16不再限位座椅5，拉动座椅5，将座椅5调节到合适位置，推动把手8，把手8带动固定杆18挤压活销16，活销16再次插入第二滑槽15，实现便捷调节座椅5位置的目的。
24.以上所述的，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。
技术特征：
1.基于vr技术的特种设备检验教学装置，包括教学装置主体（1），其特征在于，所述教学装置主体（1）内壁一侧固定安装有操作台（2），所述教学装置主体（1）底部一侧固定连接有底板（3），所述底板（3）与所述教学装置主体（1）一侧固定连接有滑轨（4），所述滑轨（4）顶部一侧滑动连接有座椅（5），所述座椅（5）一侧固定连接有固定块（6），所述座椅（5）与所述固定块（6）一侧开设有第一滑槽（7），所述第一滑槽（7）内壁一侧滑动连接有把手（8）。2.根据权利要求1所述的基于vr技术的特种设备检验教学装置，其特征在于，所述教学装置主体（1）内壁顶部一侧滑动连接有活动头（9），所述活动头（9）一侧固定连接有第一活动杆（10），所述第一活动杆（10）通过第二活动杆（11）转动连接有第三活动杆（12），所述第三活动杆（12）外侧套接有套筒（13），所述套筒（13）一侧固定连接有vr眼镜（14）。3.根据权利要求1所述的基于vr技术的特种设备检验教学装置，其特征在于，所述滑轨（4）一侧开设的第二滑槽（15）内部滑动连接有活销（16），所述活销（16）外侧套接有弹性硅胶（17），且所述活销（16）一端活动贯穿有所述固定块（6），所述固定块（6）与所述活销（16）相邻一侧垂直贯穿有固定杆（18），所述固定杆（18）一端固定连接有把手（8）。4.根据权利要求1所述的基于vr技术的特种设备检验教学装置，其特征在于，所述滑轨（4）一端固定连接有限位块（19），所述限位块（19）底部一侧固定连接有所述底板（3）。5.根据权利要求2所述的基于vr技术的特种设备检验教学装置，其特征在于，所述第三活动杆（12）与所述套筒（13）一侧固定连接有第一限位板（20），所述第一限位板（20）直径为所述第三活动杆（12）直径的一点二倍。6.根据权利要求3所述的基于vr技术的特种设备检验教学装置，其特征在于，所述活销（16）与所述弹性硅胶（17）一侧固定连接有第二限位板（21），所述第二限位板（21）直径与所述弹性硅胶（17）直径相同。
技术总结
本实用新型涉及特种设备检验教学技术领域，公开了基于VR技术的特种设备检验教学装置，包括教学装置主体，所述教学装置主体内壁一侧固定安装有操作台，所述教学装置主体底部一侧固定连接有底板，所述底板与所述教学装置主体一侧固定连接有滑轨，所述滑轨顶部一侧滑动连接有座椅，所述座椅一侧固定连接有固定块。本实用新型不仅通过拉动VR眼镜带动套筒，从而通过VR眼镜模拟教学、检验，教学、检验用地面积小，适合集中教学、检验，教学过程是通过VR模拟操作，更适合初步教学，还通过拉动把手带动固定杆在第一滑槽上移动，从而便捷调节座椅位置，座椅调节结构更加简单，操作更加方便，节约时间，方便学员使用。方便学员使用。方便学员使用。
技术研发人员：郭天昱 周旭 高昊 李宏博 修瑞
受保护的技术使用者：郭天昱
技术研发日：2021.08.26
技术公布日：2022/2/8