1.本实用新型涉及教材挂图架技术领域，更具体地说，涉及一种泰语教学用教材挂图架。


背景技术：

2.随着全球化速度的日益增快，各国之间的交流互通也变得更加频繁，故此我国也开设了泰语的教授课程以供有兴趣的学员进行泰语的学习，在学习过程中会使用到一些图纸资料，这便需要使用到教材挂图架。
3.经检索，公开号为cn210630890u的专利公开了一种泰语教学用挂图架，通过支撑架的设置，便于调节插接在底杆内的调节杆安装高度，在不使用时能将支撑架转动折叠在中空横杆内不占空间，通过承重腔内插入的承重块使得挂图架放置稳定，通过挂图架的设置便于夹紧泰语教学挂图。
4.现有装置通过夹住教学挂图的上边达到固定效果，这样在夏天使用时容易造成挂图被电风扇扬起的问题，不利于学员的观看，而且教师在指示学生看挂图上内容时需要通过手指指点，这样就需要其沿挂图一侧边缘处将其扶持，长此以往在汗液的侵蚀或是某次不经意的用力过度下挂图便会产生裂缝而损坏，鉴于此，我们提出一种泰语教学用教材挂图架。


技术实现要素：

5.1.要解决的技术问题
6.本实用新型的目的在于提供一种泰语教学用教材挂图架，以解决上述背景技术中提出的问题。
7.2.技术方案
8.一种泰语教学用教材挂图架，包括外壳，所述外壳上侧内部开设有空腔，所述空腔底面前端开设有夹槽，所述夹槽后部设有夹板，所述夹板前侧呈对称结构设有两个拉杆，所述拉杆外壁后侧套设有压缩弹簧，所述拉杆起始端后壁上端固设有限位块，所述夹槽前壁相对于拉杆中部的位置以及限位块的位置开设有限位槽，所述空腔内部两侧对称设有两个移动座，所述空腔前后内壁下端对称固设有两个导块，所述移动座外壁相对于导块的位置开设有导槽，所述移动座内侧中部开设有圆腔，所述圆腔中部同轴设有转轴，所述转轴外壁外侧端套接有卷簧，所述转轴内侧端套设有保护垫，所述圆腔底面前端开设有贯通口，所述保护垫前侧端部依次穿过贯通口以及夹槽延伸至外壳内部并对称固设有两个边板，两个所述边板外侧端之间通过轴心转动连接，所述轴心外壁中部套设有扭力弹簧。
9.优选地，所述外壳为口字型结构，所述夹板由橡胶制成，所述夹板后壁呈磨面结构，所述夹板后壁与夹槽后壁紧密贴合。
10.优选地，所述拉杆为t型结构，所述拉杆后端与夹板前壁转动连接，所述拉杆底面中部与限位槽底面中部滑动接触，所述限位块与限位槽上部插接配合。
11.优选地，所述移动座与空腔滑动配合，所述移动座外侧壁与空腔侧壁间隙配合，所述导块与导槽滑动配合，所述转轴两端分别与圆腔两侧内壁转动连接。
12.优选地，所述卷簧外侧端与圆腔内壁连接固定，所述保护垫为开口端朝向内侧方的v型结构，所述夹板后壁与保护垫前壁挤压配合。
13.3.有益效果
14.相比于现有技术，本实用新型的优点在于：
15.1.本实用新型设有移动座与保护垫，教师可将挂图端部与夹槽的位置平齐，继而利用保护垫下侧对称固设有的两个边板将挂图的下端边角处夹住，在扭力弹簧的回弹力作用下两个边板会与挂图牢固连接，通过二者的重量能有效的避免夏日里风扇将挂图下端吹起的问题，而因保护垫设计为v型结构，故此在边板夹住挂图边角的同时保护垫也会对挂图的侧边边缘处产生包裹，这样一来教师在扶持挂图时便可在保护垫的阻隔下不与挂图发生直接接触，避免教师在指点挂图时因用力过大或是汗液侵蚀导致挂图边角的损伤，极大提高了对挂图的保护效果，另一方面通过移动座上导槽与导块之间的滑动配合关系，能够使得本装置的保护垫位置可灵活的适应各种不同宽度的挂图，令本装置更具有灵活性。
16.2.本实用新型设有夹板与拉杆，教师在固定挂图前可沿着两侧的限位槽向前拉动拉杆，当拉杆带动夹板移动到夹槽最前端时便可通过转动拉杆的方式使得限位块与限位槽不再对应，这样一来通过外壳前壁对限位块的阻挡就能将夹板的位置暂时限制，随后将边板以及保护垫与挂图连接好之后，教师可将两侧的拉杆转回原位，在压缩弹簧的回弹力作用下夹板会重新与夹槽后壁贴合并把挂图的上端牢牢夹持在夹槽内部，与此同时夹板还会将两侧的保护垫也一起夹紧，防止卷簧的回转力将保护垫收回圆腔中，方便教师对挂图的固定，提高了本装置的使用便捷性。
附图说明
17.图1为本实用新型的整体结构示意图；
18.图2为本实用新型的剖视结构示意图；
19.图3为本实用新型的夹板分解结构示意图；
20.图4为本实用新型的移动座剖视结构示意图；
21.图5为本实用新型的边板结构示意图。
22.图中标号说明：1、外壳；2、空腔；3、夹槽；4、夹板；5、拉杆；6、压缩弹簧；7、限位块；8、限位槽；9、移动座；10、导块；11、导槽；12、圆腔；13、转轴；14、卷簧；15、保护垫；16、贯通口；17、边板；18、轴心；19、扭力弹簧。
具体实施方式
23.请参阅图1-5,本实用新型提供一种技术方案：
24.一种泰语教学用教材挂图架，包括外壳1，外壳1上侧内部开设有空腔2，空腔2底面前端开设有夹槽3，夹槽3后部设有夹板4，夹板4前侧呈对称结构设有两个拉杆5，拉杆5外壁后侧套设有压缩弹簧6，拉杆5起始端后壁上端固设有限位块7，夹槽3前壁相对于拉杆5中部的位置以及限位块7的位置开设有限位槽8，空腔2内部两侧对称设有两个移动座9，空腔2前后内壁下端对称固设有两个导块10，移动座9外壁相对于导块10的位置开设有导槽 11，移
动座9内侧中部开设有圆腔12，圆腔12中部同轴设有转轴13，转轴 13外壁外侧端套接有卷簧14，转轴13内侧端套设有保护垫15，圆腔12底面前端开设有贯通口16，保护垫15前侧端部依次穿过贯通口16以及夹槽3延伸至外壳1内部并对称固设有两个边板17，两个边板17外侧端之间通过轴心 18转动连接，轴心18外壁中部套设有扭力弹簧19。
25.具体的，外壳1为口字型结构，夹板4由橡胶制成，夹板4后壁呈磨面结构，夹板4后壁与夹槽3后壁紧密贴合。
26.进一步的，拉杆5为t型结构，拉杆5后端与夹板4前壁转动连接，拉杆5底面中部与限位槽8底面中部滑动接触，限位块7与限位槽8上部插接配合。
27.更进一步的，移动座9与空腔2滑动配合，移动座9外侧壁与空腔2侧壁间隙配合，导块10与导槽11滑动配合，转轴13两端分别与圆腔12两侧内壁转动连接，教师在固定挂图前可沿着两侧的限位槽8向前拉动拉杆5，当拉杆5带动夹板4移动到夹槽3最前端时便可通过转动拉杆5的方式使得限位块7与限位槽8不再对应，这样一来通过外壳1前壁对限位块7的阻挡就能将夹板4的位置暂时限制，而后教师可将挂图端部与夹槽3的位置平齐，继而利用保护垫15下侧对称固设有的两个边板17将挂图的下端边角处夹住，在扭力弹簧19的回弹力作用下两个边板17会与挂图牢固连接，通过二者的重量能有效的避免夏日里风扇将挂图下端吹起的问题，而因保护垫15设计为 v型结构，故此在边板17夹住挂图边角的同时保护垫15也会对挂图的侧边边缘处产生包裹，这样一来教师在扶持挂图时便可在保护垫15的阻隔下不与挂图发生直接接触，避免教师在指点挂图时因用力过大或是汗液侵蚀导致挂图边角的损伤，极大提高了对挂图的保护效果。
28.再进一步的，卷簧14外侧端与圆腔12内壁连接固定，保护垫15为开口端朝向内侧方的v型结构，夹板4后壁与保护垫15前壁挤压配合，通过移动座9上导槽11与导块10之间的滑动配合关系，能够使得本装置的保护垫15 位置可灵活的适应各种不同宽度的挂图，将边板17以及保护垫15与挂图连接好之后，教师可将两侧的拉杆5转回原位，在压缩弹簧6的回弹力作用下夹板4会重新与夹槽3后壁贴合并把挂图的上端牢牢夹持在夹槽3内部，与此同时夹板4还会将两侧的保护垫15也一起夹紧，防止卷簧14的回转力将保护垫15收回圆腔12中。
29.工作原理：教师在固定挂图前可沿着两侧的限位槽8向前拉动拉杆5，当拉杆5带动夹板4移动到夹槽3最前端时便可通过转动拉杆5的方式使得限位块7与限位槽8不再对应，这样一来通过外壳1前壁对限位块7的阻挡就能将夹板4的位置暂时限制，而后教师可将挂图端部与夹槽3的位置平齐，继而利用保护垫15下侧对称固设有的两个边板17将挂图的下端边角处夹住，在扭力弹簧19的回弹力作用下两个边板17会与挂图牢固连接，通过二者的重量能有效的避免夏日里风扇将挂图下端吹起的问题，而因保护垫15设计为 v型结构，故此在边板17夹住挂图边角的同时保护垫15也会对挂图的侧边边缘处产生包裹，这样一来教师在扶持挂图时便可在保护垫15的阻隔下不与挂图发生直接接触，避免教师在指点挂图时因用力过大或是汗液侵蚀导致挂图边角的损伤，极大提高了对挂图的保护效果，另一方面通过移动座9上导槽11与导块10之间的滑动配合关系，能够使得本装置的保护垫15位置可灵活的适应各种不同宽度的挂图，将边板17以及保护垫15与挂图连接好之后，教师可将两侧的拉杆5转回原位，在压缩弹簧6的回弹力作用下夹板4会重新与夹槽3后壁贴合并把挂图的上端牢牢夹持在夹槽3内部，与此同时夹板4 还会将两侧的保护垫15也一起夹紧，防止卷
簧14的回转力将保护垫15收回圆腔12中。