1.本实用新型涉及学习桌技术领域，具体为一种新型学习桌。


背景技术：

2.学习桌是由人体工程学(human engineering)、人体力学(human mechanics)、人体生理学(humanphysiology)三大学科的深入研究，并结合人体视觉原理、色彩学、心理学等，经过无数次的数据采集，试验与论证，而制成的工具，学习桌与传统书桌是两个完全不同的概念。
3.现有的儿童使用的学习桌表面设置有翻板，调节角度后用于画画，调节翻板的角度时，需要转动翻板，然后调节对翻板转动后的角度进行限制，操作不便，为此，我们提出一种新型学习桌。


技术实现要素：

4.本实用新型的目的在于提供一种新型学习桌，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种新型学习桌，包括l型面板，所述l型面板的表面转动安装有翻转装置，所述l型面板的下表面固定连接有竖板，所述竖板的表面对称固定连接有侧板，所述侧板的表面固定连接有转动装置，所述转动装置与翻转装置配合安装，所述侧板的表面固定连接有支撑柱，两个所述支撑柱远离l型面板的一端固定连接有垫板。
6.优选的，所述转动装置包括连接块、固定柱、转动连接件和翻板，所述侧板的表面固定连接有连接块，两个所述连接块之间固定连接有固定柱，所述固定柱的表面等距转动安装有转动连接件，多个所述转动连接件的表面固定连接有翻板。
7.优选的，所述翻板的表面开设有弧形槽。
8.优选的，所述翻转装置包括气缸、触动开关和连接座，所述竖板的表面转动安装有气缸，所述气缸远离竖板的一端转动安装有连接座，所述连接座与翻板固定连接，所述翻板的表面位于连接座旁安装有触动开关，所述触动开关与气缸之间通过管道连接。
9.优选的，两个所述连接块之间设置有弧形板，所述弧形板的表面固定连接有安装框，所述安装框与两个侧板均滑动安装，所述安装框的表面固定连接有横板，所述横板的上表面固定连接有隔板。
10.优选的，所述l型面板上表面固定连接有安装板，三个所述安装板两两之间固定连接有置物板，所述l型面板上表面的一端固定连接有书架左背板和书架右背板。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
12.本实用新型通过设置的用手伸进弧形槽内，手指按压触动触动开关，气缸伸长，拇指与翻板表面紧密接触，转动翻板，直至气缸伸长至最大长度，翻板转动角度达到最大，便于使用者进行画画，便于操作。
附图说明
13.图1为本实用新型的整体结构示意图之一；
14.图2为本实用新型的整体结构示意图之二；
15.图3为本实用新型的整体结构示意图之三；
16.图4为本实用新型的转动装置结构示意图。
17.图中：1、l型面板；2、翻转装置；3、竖板；4、侧板；5、转动装置；6、支撑柱；7、垫板；8、连接块；9、固定柱；10、转动连接件；11、翻板；12、弧形槽；13、气缸；14、触动开关；15、连接座；16、弧形板；17、安装框；18、横板；19、隔板；20、安装板；21、置物板；22、书架左背板；23、书架右背板。
具体实施方式
18.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
19.请参阅图1、图2和图3，本实用新型提供一种技术方案：一种新型学习桌，包括l型面板1，所述l型面板1的表面转动安装有翻转装置2，所述l型面板1的下表面固定连接有竖板3，所述竖板3的表面对称固定连接有侧板4，所述侧板4的表面固定连接有转动装置5，所述转动装置5与翻转装置2配合安装，所述侧板4的表面固定连接有支撑柱6，两个所述支撑柱6远离l型面板1的一端固定连接有垫板7。
20.请参阅图3和图4，所述转动装置5包括连接块8、固定柱9、转动连接件10和翻板11，所述侧板4的表面固定连接有连接块8，两个所述连接块8之间固定连接有固定柱9，所述固定柱9的表面等距转动安装有转动连接件10，多个所述转动连接件10的表面固定连接有翻板11，保证翻板11安装的稳定性。
21.请参阅图1和图2，所述翻板11的表面开设有弧形槽12，便于对翻板11进行调节。
22.请参阅图4，所述翻转装置2包括气缸13、触动开关14和连接座15，所述竖板3的表面转动安装有气缸13，所述气缸13远离竖板3的一端转动安装有连接座15，所述连接座15与翻板11固定连接，所述翻板11的表面位于连接座15旁安装有触动开关14，所述触动开关14与气缸13之间通过管道连接，如若想调节翻板11的角度，只需将手伸进弧形槽12内，找到触动开关14，用手指按压触动开关14，同时转动翻板11，翻板11与l型面板1之间的角度会增大，气缸13伸长，直至气缸13伸长置最大长度，缓慢松手，经过转动后的翻板11能够保持转动后的角度。
23.请参阅图4和图3，两个所述连接块8之间设置有弧形板16，所述弧形板16的表面固定连接有安装框17，所述安装框17与两个侧板4均滑动安装，所述安装框17的表面固定连接有横板18，所述横板18的上表面固定连接有隔板19，相当于一个用于收纳的抽屉，便于存放学习用品，隔板19能够将收纳空间分成两个部分，便于分类存放。
24.请参阅图1、图2和图3，所述l型面板1上表面固定连接有安装板20，三个所述安装板20两两之间固定连接有置物板21，所述l型面板1上表面的一端固定连接有书架左背板22和书架右背板23用于放置书籍或者其他学习用具，增大整体的使用空间。
25.工作原理：在使用的过程中，如若想调节翻板11的角度，只需将手伸进弧形槽12内，找到触动开关14，用手指按压触动开关14，同时转动翻板11，翻板11与l型面板1之间的角度会增大，气缸13伸长，直至气缸13伸长置最大长度，缓慢松手，经过转动后的翻板11能够保持转动后的角度，当需要收起时，同样按压触动开关14，气缸13收缩，同时转动翻板11，使其回到初始位置。
26.需要说明的是，在本文中，诸如第一和第二等之类的关系术语仅仅用来将一个实体或者操作与另一个实体或操作区分开来，而不一定要求或者暗示这些实体或操作之间存在任何这种实际的关系或者顺序。而且，术语“包括”、“包含”或者其任何其他变体意在涵盖非排他性的包含，从而使得包括一系列要素的过程、方法、物品或者设备不仅包括那些要素，而且还包括没有明确列出的其他要素，或者是还包括为这种过程、方法、物品或者设备所固有的要素。
27.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。


技术特征：
1.一种新型学习桌，包括l型面板(1)，其特征在于：所述l型面板(1)的表面转动安装有翻转装置(2)，所述l型面板(1)的下表面固定连接有竖板(3)，所述竖板(3)的表面对称固定连接有侧板(4)，所述侧板(4)的表面固定连接有转动装置(5)，所述转动装置(5)与翻转装置(2)配合安装，所述侧板(4)的表面固定连接有支撑柱(6)，两个所述支撑柱(6)远离l型面板(1)的一端固定连接有垫板(7)。2.根据权利要求1所述的一种新型学习桌，其特征在于：所述转动装置(5)包括连接块(8)、固定柱(9)、转动连接件(10)和翻板(11)，所述侧板(4)的表面固定连接有连接块(8)，两个所述连接块(8)之间固定连接有固定柱(9)，所述固定柱(9)的表面等距转动安装有转动连接件(10)，多个所述转动连接件(10)的表面固定连接有翻板(11)。3.根据权利要求2所述的一种新型学习桌，其特征在于：所述翻板(11)的表面开设有弧形槽(12)。4.根据权利要求2所述的一种新型学习桌，其特征在于：所述翻转装置(2)包括气缸(13)、触动开关(14)和连接座(15)，所述竖板(3)的表面转动安装有气缸(13)，所述气缸(13)远离竖板(3)的一端转动安装有连接座(15)，所述连接座(15)与翻板(11)固定连接，所述翻板(11)的表面位于连接座(15)旁安装有触动开关(14)，所述触动开关(14)与气缸(13)之间通过管道连接。5.根据权利要求2所述的一种新型学习桌，其特征在于：两个所述连接块(8)之间设置有弧形板(16)，所述弧形板(16)的表面固定连接有安装框(17)，所述安装框(17)与两个侧板(4)均滑动安装，所述安装框(17)的表面固定连接有横板(18)，所述横板(18)的上表面固定连接有隔板(19)。6.根据权利要求1所述的一种新型学习桌，其特征在于：所述l型面板(1)上表面固定连接有安装板(20)，三个所述安装板(20)两两之间固定连接有置物板(21)，所述l型面板(1)上表面的一端固定连接有书架左背板(22)和书架右背板(23)。

技术总结
本实用新型公开了一种新型学习桌，包括L型面板，所述L型面板的表面转动安装有翻转装置，所述L型面板的下表面固定连接有竖板，所述竖板的表面对称固定连接有侧板，所述侧板的表面固定连接有转动装置，所述转动装置与翻转装置配合安装，所述侧板的表面固定连接有支撑柱，两个所述支撑柱远离L型面板的一端固定连接有垫板，所述转动装置包括连接块、固定柱、转动连接件和翻板，所述侧板的表面固定连接有连接块，两个所述连接块之间固定连接有固定柱，此新型学习桌能够便于翻板的调节，便于操作，结构简单，实用性强。实用性强。实用性强。


技术研发人员：陈涛
受保护的技术使用者：芜湖禺东智能科技有限公司
技术研发日：2021.07.12
技术公布日：2022/2/15