1.本实用新型涉及赏析装置技术领域，具体涉及一种英语教学用的英语文学作品赏析装置。
背景技术：
2.英语文学指英语写成的文学作品，作者不一定是来自英格兰，如约瑟夫
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康拉德是波兰人，罗伯特
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彭斯是苏格兰人。
3.目前，现有的英语教学用英语文学作品赏析装置多数采用粘贴的方式固定在观看板上，由于英语文学作品是纸质版，容易使文学作品长期粘接造成更换不方便，降低了英语教学用的英语文学作品赏析装置使用效率，其次，现有的英语教学用英语文学作品赏析装置大都采用简易结构，由于英语文学作品妙趣横生，容易使学员只能赏析不能发表感受造成英语教学质量低，不能满足英语教学用英语文学作品赏析装置使用的需求。
技术实现要素：
4.(一)要解决的技术问题
5.为了克服现有技术不足，现提出一种英语教学用的英语文学作品赏析装置，解决了现有的英语教学用英语文学作品赏析装置，由于英语文学作品是纸质版，容易使文学作品长期粘接造成更换不方便，降低了英语教学用的英语文学作品赏析装置使用效率的问题。
6.(二)技术方案
7.本实用新型通过如下技术方案实现：本实用新型提出了一种英语教学用的英语文学作品赏析装置，包括底板、展框和卡槽夹二，所述底板下方四角处通过螺钉连接有万向轮，所述底板上方两侧设置有支撑杆，所述支撑杆上方设置有所述展框，所述展框中部设置有显示屏，所述显示屏一侧设置有电路板，所述电路板上方设置有语音输入模块，所述语音输入模块一侧设置有语音识别模块，所述语音识别模块一侧设置有cpu，所述显示屏下方设置有按动键，所述按动键一侧设置有麦克风，所述麦克风一侧设置有操作面板，所述操作面板一侧设置有滑轨，所述滑轨之间设置有所述卡槽夹二，所述卡槽夹二下方设置有锁紧螺丝，所述卡槽夹二上方设置有卡槽夹一。
8.进一步的，所述支撑杆与所述底板通过螺钉连接，所述展框与所述支撑杆通过螺钉连接。
9.通过采用上述技术方案，所述支撑杆能够使所述展框支撑稳固。
10.进一步的，所述显示屏与所述展框通过卡槽连接，所述电路板与所述展框通过螺钉连接。
11.通过采用上述技术方案，所述显示屏能够对发表的作品评论进行显示。
12.进一步的，所述语音输入模块与所述电路板电连接，所述语音识别模块与所述电路板电连接，所述cpu与所述电路板电连接。
13.通过采用上述技术方案，所述语音输入模块能够对英语文学作品发出的语音评论，转换成文字，并在所述显示屏上显示。
14.进一步的，所述按动键与所述展框通过卡槽连接，所述麦克风与所述展框通过卡槽连接。
15.通过采用上述技术方案，按住所述按动键能够通过所述麦克风对英语文学作品赏析发表评论。
16.进一步的，所述操作面板与所述展框通过卡槽连接，所述滑轨与所述展框通过螺钉连接。
17.通过采用上述技术方案，所述操作面板能够对装置进行启闭。
18.进一步的，所述卡槽夹二与所述滑轨滑动连接，所述锁紧螺丝与所述卡槽夹二通过螺纹连接，所述卡槽夹一与所述展框通过螺钉连接。
19.通过采用上述技术方案，所述卡槽夹一以及所述卡槽夹二能够方便对英语文学作品进行夹持固定。
20.(三)有益效果
21.本实用新型相对于现有技术，具有以下有益效果：
22.1、为解决现有的英语教学用英语文学作品赏析装置多数采用粘贴的方式固定在观看板上，由于英语文学作品是纸质版，容易使文学作品长期粘接造成更换不方便，降低了英语教学用的英语文学作品赏析装置使用效率的问题，本实用新型通过设置滑轨、锁紧螺丝、卡槽夹一和卡槽夹二，能够对英语文学作品进行夹持固定，避免文学作品长期粘接造成更换不方便，提高了英语教学用的英语文学作品赏析装置使用的效率；
23.2、为解决现有的英语教学用英语文学作品赏析装置大都采用简易结构，由于英语文学作品妙趣横生，容易使学员只能赏析不能发表感受造成英语教学质量低，不能满足英语教学用英语文学作品赏析装置使用需求的问题，本实用新型通过设置语音输入模块、语音识别模块和电路板，能够对英语文学作品赏析进行发表评论，避免学员只能赏析不能发表感受造成英语教学质量低，满足英语教学用英语文学作品赏析装置使用的需求。
附图说明
24.图1是本实用新型所述一种英语教学用的英语文学作品赏析装置的主视图；
25.图2是本实用新型所述一种英语教学用的英语文学作品赏析装置中电路板和展框的连接关系示意图；
26.图3是本实用新型所述一种英语教学用的英语文学作品赏析装置的电路框图。
27.附图标记说明如下：
28.1、底板；2、万向轮；3、支撑杆；4、展框；5、显示屏；6、电路板；7、语音输入模块；8、语音识别模块；9、按动键；10、麦克风；11、操作面板；12、滑轨；13、卡槽夹二；14、锁紧螺丝；15、卡槽夹一；16；cpu。
具体实施方式
29.为了使本实用新型的目的、技术方案及优点更加清楚明白，以下结合附图及实施例，对本实用新型进行进一步详细说明。应当理解，此处所描述的具体实施例仅仅用以解释
本实用新型，并不用于限定本实用新型。
30.如图1-图3所示，本实施例中的一种英语教学用的英语文学作品赏析装置，包括底板1、展框4和卡槽夹二13，底板1下方四角处通过螺钉连接有万向轮2，底板1上方两侧设置有支撑杆3，支撑杆3上方设置有展框4，展框4中部设置有显示屏5，显示屏5一侧设置有电路板6，电路板6上方设置有语音输入模块7，语音输入模块7是根据操作者的讲话，电脑识别成汉字的输入方法，它是用与主机相连的话筒读出汉字的语音，语音输入模块7一侧设置有语音识别模块8，语音识别模块8一侧设置有cpu16，显示屏5下方设置有按动键9，按动键9一侧设置有麦克风10，麦克风10一侧设置有操作面板11，操作面板11一侧设置有滑轨12，滑轨12之间设置有卡槽夹二13，卡槽夹二13下方设置有锁紧螺丝14，卡槽夹二13上方设置有卡槽夹一15，支撑杆3与底板1通过螺钉连接，展框4与支撑杆3通过螺钉连接，支撑杆3能够使展框4支撑稳固，显示屏5与展框4通过卡槽连接，电路板6与展框4通过螺钉连接，显示屏5能够对发表的作品评论进行显示，按动键9与展框4通过卡槽连接，麦克风10与展框4通过卡槽连接，按住按动键9能够通过麦克风10对英语文学作品赏析发表评论，操作面板11与展框4通过卡槽连接，滑轨12与展框4通过螺钉连接，操作面板11能够对装置进行启闭。
31.如图1-图3所示，本实施例中，卡槽夹二13与滑轨12滑动连接，锁紧螺丝14与卡槽夹二13通过螺纹连接，卡槽夹一15与展框4通过螺钉连接，能够对英语文学作品进行夹持固定，避免文学作品长期粘接造成更换不方便，提高了英语教学用的英语文学作品赏析装置使用的效率。
32.如图2和图3所示，本实施例中，语音输入模块7与所述电路板6电连接，语音识别模块8与电路板6电连接，cpu16与电路板6电连接，能够对英语文学作品赏析进行发表评论，避免学员只能赏析不能发表感受造成英语教学质量低，满足英语教学用英语文学作品赏析装置使用的需求。
33.本实施例的具体实施过程如下：将装置通过万向轮2移动到指定的位置，接通电源，把英语文学作品一端与卡槽夹一15夹持固定，另一端滑动卡槽夹二13将文学作品夹持固定，并通过锁紧螺丝14将卡槽夹二13定位锁死，学员在对英语文学作品赏析时，通过按住按动键9，对着麦克风10说出自己赏析后的评论感受，由语音输入模块7传输到cpu16,通过语音识别模块8进行识别，经过cpu16将语音转换成文字，在显示屏5上显示，加深学员学习的印象，该英语教学用英语文学作品赏析装置操作便捷，使用方便，提高了英语教学用英语文学作品赏析装置使用的效率。
34.上面所述的实施例仅仅是对本实用新型的优选实施方式进行描述，并非对本实用新型的构思和范围进行限定。在不脱离本实用新型设计构思的前提下，本领域普通人员对本实用新型的技术方案做出的各种变型和改进，均应落入到本实用新型的保护范围，本实用新型请求保护的技术内容，已经全部记载在权利要求书中。