1.本实用新型涉及英语教学技术领域，具体为一种英语教学设备。


背景技术：

2.英语教育中，施教者会用到各种辅助教学的设备，简单的包括书籍和作业等，复杂的包括播音器、电脑、电视和其他显示设备等。
3.而在上述的这些辅助教育设备多数都是针对已经入学的学生而设计的，现在市面上针对儿童学前英语辅助教学的设备，却几乎没有，仅仅是一些印刻有英文字母和水果等英文拼写的纸张等，这些辅助教学设备本身极为简单，同时由于是纸张等材质，易于损毁和被污染，而入学前的儿童本身也极为顽皮好动，这些辅助教学设备，则更加容易损坏。
4.一户家庭在对儿童进行学前英语教育时，传统印刻有英文字母和水果英文拼写的纸张，自身使用寿命不足，往往一个孩子就需要准备一副，同时随着孩子的成长，简单有限的字母则无法再达到很好的教育效果。
5.为此，提出一种英语教学设备。


技术实现要素：

6.本实用新型的目的在于提供一种英语教学设备，以解决上述背景技术中提出的问题。
7.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种英语教学设备，包括硅胶板，所述硅胶板的顶端固定安装有挂扣，所述硅胶板的前端固定安装有主体，所述主体上活动安装有硅胶套，所述硅胶套上固定安装有外部按钮，所述硅胶板的拐角处开设有吸口，所述吸口的上方开设有凹口，所述主体的顶端固定安装有卡块，所述主体的前端固定安装有凸台，所述凸台上固定安装有显示屏，所述显示屏的下方固定安装有内部按钮，所述硅胶套的内部固定安装有填充层，所述填充层的下方固定安装有隔片，所述隔片的下方固定安装有硅胶钮套，所述硅胶钮套的内部固定安装有传导柱。
8.优选的，所述主体通过卡块插入硅胶板的内部，所述凹口位于硅胶板的背面，且凹口为主体插入硅胶板内部后的的留存空间。
9.优选的，所述主体设置有两半部，其中上半部分设置有显示屏，下半部分设置有若干组内部按钮，所述两个半部通过铰链转动连接，所述隔片插入两个半部之间。
10.优选的，所述硅胶套安装在凸台上，所述显示屏向内凹陷，所述填充层覆盖于显示屏表面，每组内部按钮对应设置有一组外部按钮。
11.优选的，所述外部按钮、硅胶钮套和传导柱为一体化结构，每组外部按钮对应设置有一组硅胶钮套和一组传导柱，每组内部按钮的前端对应设置有一组硅胶钮套和一组传导柱。
12.优选的，所述吸口共设置有四组，四组吸口均位于硅胶板背部是四个拐角处。
13.优选的，若干组所述内部按钮包含设置有二十六个英文字母的内部按钮。
14.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：
15.1、主体的前后端分别设置有硅胶板和硅胶套，通过硅胶板挂装在墙面上，在硅胶板的背面设置有一组凹口，使得装置被儿童拨动时，主体不会直接撞击在墙面上，同时凹口具有聚气作用，也可增大空气阻力，降低晃动时对主体产生的冲击，同时硅胶具有一定的弹性，也可降低对主体的冲击，提高使用寿命，在硅胶板背面的四个拐角处，设置有吸口，从前端按压吸口，排出吸口内的空气，可利用气压将硅胶板固定在墙面上，避免晃动，且硅胶上沾染污渍之后，易于擦拭清除。
16.2、硅胶套上设置的按钮，可通过传导柱带动内部按钮工作，入学前的儿童顽皮好动，硅胶套可起到对后方主体和内部按钮进行保护的作用，随着年纪与认知的增加，可将硅胶套取下，通过后方的显示屏和按钮进行更加高深的英语教育，而在儿童入学之后，可将主体从硅胶板上取下折叠，再进行存放，以对下一胎的孩童进行辅助教学。
附图说明
17.图1为本实用新型的整体外观结构示意图；
18.图2为本实用新型的硅胶板背面结构示意图；
19.图3为本实用新型的主体结构示意图；
20.图4为本实用新型的硅胶套结构示意图。
21.图中：1、硅胶板；2、挂扣；3、主体；4、硅胶套；5、外部按钮；6、铰链；7、吸口；8、凹口；9、卡块；10、凸台；11、显示屏；12、内部按钮；13、填充层；14、隔片；15、硅胶钮套；16、传导柱。
具体实施方式
22.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
23.请参阅图1至图4，本实用新型提供一种英语教学设备技术方案：一种英语教学设备，如图1至图4所示，包括硅胶板1，硅胶板1的顶端固定安装有挂扣2，硅胶板1的前端固定安装有主体3，主体3上活动安装有硅胶套4，硅胶套4上固定安装有外部按钮5，硅胶板1的拐角处开设有吸口7，吸口7 的上方开设有凹口8，主体3的顶端固定安装有卡块9，主体3的前端固定安装有凸台10，凸台10上固定安装有显示屏11，显示屏11的下方固定安装有内部按钮12，硅胶套4的内部固定安装有填充层13，填充层13的下方固定安装有隔片14，隔片14的下方固定安装有硅胶钮套15，硅胶钮套15的内部固定安装有传导柱16。
24.通过采用上述技术方案，硅胶板1通过挂扣2挂装在墙面上之后，可按压吸口7的前方，排出吸口7内部空气，利用气压将装置固定在墙面上，儿童顽皮好动，晃动装置，装置撞向墙面时，凹口8可起到汇聚空气，增大空气阻力的作用，降低冲击，同时硅胶板1的硅胶材质也可起到缓冲作用；针对年龄更小的儿童在进行教育时，将隔片14插入主体3的中间位置中，在将硅胶套4覆盖在凸台10上，按动外部按钮5，可通过传动柱16引动内部按钮 12工作，装置产生发声等效果，达到对该部分儿童进行字母认识和字母排列组合等效果，而在针对年龄稍大，认知更加清晰的儿童进行教育时，可将硅胶套4取下，使用按钮5和显示屏11组合
辅助教学的方式，以起到更好的教育效果，儿童入学之后，可将主体3从硅胶板1上取下，再折叠收纳，可重复使用。
25.具体的，如图1至图3所示，主体3通过卡块9插入硅胶板1的内部，凹口8位于硅胶板1的背面，且凹口8为主体3插入硅胶板1内部后的的留存空间。
26.通过采用上述技术方案，
27.利用卡块9将主体3安装在硅胶板1内部，使得主体3可拆卸，可将主体3折叠收纳，同时安装之后预留的凹口8，可在装置产生晃动后，起到增大空气阻力的作用，降低装置撞到墙面时产生的震动。
28.具体的，如图2和图3所示，主体3设置有两半部，其中上半部分设置有显示屏11，下半部分设置有若干组内部按钮12，两个半部通过铰链6转动连接，隔片14插入两个半部之间。
29.通过采用上述技术方案，设置铰链6，使得主体3可转动，将主体3折叠之后，便于收纳，隔片14插入主体3之后，在主体3展开时，可将隔片紧紧压装在主体3的内部，以将硅胶套4紧紧安装在凸台10上，避免脱落。
30.具体的，如图1图3和图4所示，硅胶套4安装在凸台10上，显示屏11 向内凹陷，填充层13覆盖于显示屏11表面，每组内部按钮12对应设置有一组外部按钮5。
31.通过采用上述技术方案，将硅胶套4安装在凸台10上之后，可对凸台10 内部的显示屏11和内部按钮12起到保护作用，填充层13将显示屏11表面覆盖，可进一步提高对显示屏11的保护作用，避免低龄儿童因为顽皮造成装置损坏。
32.具体的，如图4所示，外部按钮5、硅胶钮套15和传导柱16为一体化结构，每组外部按钮5对应设置有一组硅胶钮套15和一组传导柱16，每组内部按钮12的前端对应设置有一组硅胶钮套15和一组传导柱16。
33.通过采用上述技术方案，按动外部按钮5，可将传导柱16向下压动，带动内部按钮12工作，同时硅胶钮套15具有弹性可将传导柱16复位，设置外部按钮5，可对内部按钮12起到保护作用。
34.具体的，如图2所示，吸口7共设置有四组，四组吸口7均位于硅胶板1 背部是四个拐角处。
35.通过采用上述技术方案，通过挂扣2将硅胶板1挂在在墙面上之后，按动吸口7的前端，将吸口7内的空气排除，可利用气压差，将硅胶板1吸附在墙面上，避免晃动。
36.具体的，如图3所示，若干组内部按钮12包含设置有二十六个英文字母的内部按钮12。
37.通过采用上述技术方案，设置诸多字母，方便针对儿童进行英语辅助教育。
38.在本实用新型的描述中，需要理解的是，术语“中心”、“纵向”、“横向”、“长度”、“宽度”、“厚度”、“上”、“下”、“前”、“后”、“左”、“右”、“坚直”、“水平”、“顶”、“底”、“内”、“外”、“顺时针”、“逆时针”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。
39.此外，“第一”、“第二”术语仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性或者隐含指明所指示的技术特征的数量。由此，限定有“第一”、“第二”的特征可以明示或者
隐含地包括一个或者更多个所述特征。在本实用新型的描述中，“多个”的含义是两个或两个以上，除非另有明确具体的限定。此外，术语“安装”、“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连，可以是两个元件内部的连通。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
40.尽管已经示出和描述了本实用新型的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本实用新型的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本实用新型的范围由所附权利要求及其等同物限定。