1.本实用新型涉及教学辅助设备技术领域，尤其涉及一种高职英语互动教学装置。
背景技术：
2.高等职业教育是我国教育的重要组成部分，包括高等专科教育、高等职业本科教育、研究生层次职业教育和成人高等教育，在教育过程中，英语为辅助学习。
3.然而，目前的英语教学课堂教学的方式普通，都是通过教师在黑板上进行撰写教学，课堂互动较少，使得学生情绪不高，影响学生学习的兴趣与动力，影响教学的质量，为此，我们提出一种高职英语互动教学装置来解决上述问题。
技术实现要素：
4.本实用新型的目的是为了解决现有技术中存在的缺点，而提出的一种高职英语互动教学装置。
5.为了实现上述目的，本实用新型采用了如下技术方案：
6.一种高职英语互动教学装置，包括两根立柱和u型架，所述u型架固定连接在两根立柱的上端，所述u型架的两根支腿侧壁上均转动连接有转轴，两根所述转轴相对的侧壁上固定连接有同一矩形框，且两根立柱的侧壁上设有与矩形框对应的支撑机构，所述u型架的两根支腿上端分别开设有两个t型滑槽，且位于矩形框同侧的两个t型滑槽内设有同一限位机构，用于保持矩形框为水平状态，所述矩形框的内壁固定连接有书写板，所述书写板的侧壁上固定连接有用于金属板，且金属板的侧壁上设有多个与其磁性连接的吸附块，多个所述吸附块的侧壁上均设有夹持机构。
7.优选地，所述支撑机构包括开设立柱侧壁上的条形槽，所述条形槽内设有矩形套筒，且矩形套筒内壁滑动连接有支撑杆，所述矩形套筒远离支撑杆的一端与条形槽的内壁转动连接，且矩形套筒的侧壁上贯穿开设有限位孔，且支撑杆的侧壁上固定连接有与限位孔对应的按压卡扣。
8.优选地，所述限位机构包括滑动连接在t型滑槽内壁滑动连接有t型滑块，所述t型滑块的上端固定连接有限位板。
9.优选地，所述限位板的上端贯穿开设有圆孔，且圆孔内壁开设有螺纹，所述圆孔内螺纹连接有螺栓，且矩形框的侧壁上开设有与螺栓配套的安装槽。
10.优选地，所述夹持机构包括固定连接在吸附块侧壁上的安装块，所述安装块的上端贯穿开设有凸型槽，且凸型槽内安装有单词板。
11.优选地，所述矩形框的侧壁上固定连接有矩形板，所述矩形板的宽度小于安装块的宽度，且矩形板为透明材质。
12.与现有技术相比，本实用新型的有益效果为：
13.通过设置的矩形框、限位板和螺栓的配合使用，以达到通过转动矩形框使其绕转轴转动至水平状态，通过滑动限位板使其移动将圆孔与安装槽对应，转动螺栓使其穿过圆
孔延伸至安装槽内，进而便于将矩形框固定使其始终保持水平状态，同时通过将书写好的单词板放入凸型槽内，在吸附块与书写板侧壁磁性连接的作用下，随意滑动多个安装块使其位置发生改变，使多个单词板组成完整的句子，进而使教师与学生之间进行互动，提高了教学效果。
附图说明
14.图1为本实用新型提出的第一视角结构示意图；
15.图2为本实用新型提出的第二视角结构示意图；
16.图3为本实用新型提出的第三视角结构示意图；
17.图4为本实用新型提出的安装块结构示意图；
18.图5为本实用新型提出的a处的局部放大图。
19.图中：1立柱、2u型架、3转轴、4矩形框、5t型滑槽、6书写板、7吸附块、8矩形套筒、9支撑杆、10按压卡扣、11t型滑块、12限位板、13圆孔、14螺栓、15安装槽、16安装块、17凸型槽、18矩形板、19底座。
具体实施方式
20.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本实用新型一部分实施例，而不是全部的实施例。
21.参照图1-5，一种高职英语互动教学装置，包括两根立柱1和u型架2，两根立柱1均为矩形结构，且其下端固定连接有同一底座19，底座19与地面接触，u型架2固定连接在两根立柱1的上端，u型架2的两根支腿侧壁上均转动连接有转轴3，两根转轴3相对的侧壁上固定连接有同一矩形框4，且两根立柱1的侧壁上设有与矩形框4对应的支撑机构；
22.支撑机构包括开设立柱1侧壁上的条形槽，条形槽内设有矩形套筒8，且矩形套筒8内壁滑动连接有支撑杆9，矩形套筒8远离支撑杆9的一端与条形槽的内壁转动连接，且矩形套筒8的侧壁上贯穿开设有限位孔，且支撑杆9的侧壁上固定连接有与限位孔对应的按压卡扣10，通过转动多根矩形套筒8，拉动支撑杆9使按压卡扣10进入限位孔内，并且将支撑杆9的一端与矩形框4下端接触，使其固定；
23.u型架2的两根支腿上端分别开设有两个t型滑槽5，且位于矩形框4同侧的两个t型滑槽5内设有同一限位机构，用于保持矩形框4为水平状态，限位机构包括滑动连接在t型滑槽5内壁滑动连接有t型滑块11，t型滑块11的上端固定连接有限位板12，限位板12的上端贯穿开设有圆孔13，且圆孔13内壁开设有螺纹，圆孔13内螺纹连接有螺栓14，且矩形框4的侧壁上开设有与螺栓14配套的安装槽15；
24.通过转动矩形框4使其绕转轴3转动至水平状态，使矩形框4带动书写板6平放，通过滑动限位板12使其移动将圆孔13与安装槽15对应，转动螺栓14使其穿过圆孔13延伸至安装槽15内，进而便于将矩形框4固定使其始终保持水平状态；
25.矩形框4的内壁固定连接有书写板6，书写板6的侧壁上固定连接有用于金属板，且金属板的侧壁上设有多个与其磁性连接的吸附块7，多个吸附块7的侧壁上均设有夹持机构，夹持机构包括固定连接在吸附块7侧壁上的安装块16，安装块16的上端贯穿开设有凸型
槽17，且凸型槽17内安装有单词板；
26.通过将书写好的单词板放入凸型槽17内，在吸附块7与书写板6侧壁磁性连接的作用下，随意滑动多个安装块16使其位置发生改变，使多个单词板组成完整的句子，进而使教师与学生之间进行互动，提高了教学效果；
27.矩形框4的侧壁上固定连接有矩形板18，矩形板18的宽度小于安装块16的宽度，且矩形板18为透明材质，当矩形框4竖直放置时，两块限位板12相对的一端均与矩形框4侧壁接触，与其过盈连接，将矩形框4固定避免其晃动，并且当书写板6竖直放置时，多个安装块17均滑入矩形板18与书写板6之间，避免其掉落。
28.工作原理:本实用新型在使用时，通过转动矩形框4使其绕转轴3转动至水平状态，通过滑动限位板12使其移动将圆孔13与安装槽15对应，转动螺栓14使其穿过圆孔13延伸至安装槽15内，进而便于将矩形框4固定使其始终保持水平状态，通过转动多根矩形套筒8，拉动支撑杆9使按压卡扣10进入限位孔内，并且将支撑杆9的一端与矩形框4下端接触，使其固定，同时通过将书写好的单词板放入凸型槽17内，在吸附块7与书写板6侧壁磁性连接的作用下，随意滑动多个安装块16使其位置发生改变，使多个单词板组成完整的句子，进而使教师与学生之间进行互动，提高了教学效果。
29.以上所述，仅为本实用新型较佳的具体实施方式，但本实用新型的保护范围并不局限于此，任何熟悉本技术领域的技术人员在本实用新型揭露的技术范围内，根据本实用新型的技术方案及其实用新型构思加以等同替换或改变，都应涵盖在本实用新型的保护范围之内。