1.本实用新型涉及教学辅助装置技术领域，具体为一种用于计算机应用教学的移动教学装置。
背景技术：
2.计算机应用是研究计算机应用于各个领域的理论、方法、技术和系统等，是计算机学科与其他学科相结合的边缘学科，是计算机学科的组成部分。计算机应用是对在社会活动中的如何参与和实施给予方针指导的活动，现有的计算机应用涉及到计算机系统操作展示和理论方法的教学。
3.上述的现有技术方案存在以下缺陷：现有的教学台由于结构简单，在教师通过计算机进行操作时，学生难以直接观测到计算机界面，不便于学生学习操作。
技术实现要素：
4.针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种用于计算机应用教学的移动教学装置，其具有的优点：设置的连接板以及挡板可以为后续部件提供安装位置，设置的控制组件可以调节连接板的高度，从而控制显示屏移出或收进工作台内，可以在需要进行教学时，将显示屏移出，便于通过显示屏进行教学内容显示，在移动时，可以将显示屏收进工作台内，便于对显示屏进行保护；设置的移动板以及放置板可以便于放置计算机，设置的调节组件可以将放置板调节至合适的角度，可以根据教学人员的实际需要进行调节，便于操作计算机；整体教学装置可以进行多种调节，能够便于学生观察计算机的界面，便于直观学习操作步骤，同时能够减小工作台的体积，便于移动，结构简单，空间利用率高，有效解决在教师通过计算机进行操作时，学生难以直接观测到计算机界面，不便于学生学习操作的问题。
5.本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：
6.一种用于计算机应用教学的移动教学装置，包括工作台，工作台上端开设有竖直向下的凹槽，凹槽内竖直设有连接板，连接板与凹槽内侧壁之间设有间隙，连接板的竖直侧壁设置有显示屏，连接板上端固定连接有挡板，挡板下端连接有升降组件，升降组件设置在连接板远离显示屏的一侧；工作台上端嵌设有移动板，移动板底端和工作台滑动连接，移动板一侧与工作台侧壁平行，移动板上端设有调节组件，调节组件远离移动板的一端连接有放置板，放置板远离调节组件的一侧铰接于移动板。
7.作为本实用新型的进一步配置，调节组件包括第一连接杆和第二连接杆，第一连接杆和第二连接杆一端均铰接于移动板，第一连接杆和第二连接杆另一端均铰接有连接块，两个连接块上贯穿设有双头螺柱，两个连接块分别与双头螺柱两侧螺纹连接，双头螺柱与移动板平行设置，两个连接块远离移动板的一端分别铰接有第三连接杆，两个第三连接杆远离连接块的一端均铰接于放置板。
8.作为本实用新型的进一步配置，升降组件包括气缸，气缸一端固定连接于凹槽内
底部 ，气缸另一端固定连接于挡板下侧，气缸两侧均固定连接有伸缩杆，伸缩杆一端与凹槽内底部固定连接，伸缩杆另一端与挡板下侧固定连接。
9.作为本实用新型的进一步配置，放置板中空设置，放置板的上下侧壁均开设有若干散热孔，放置板内设有散热风扇。
10.作为本实用新型的进一步配置，放置板上表面设有若干挡块，若干挡块位于靠近放置板与工作台铰接处一侧。
11.作为本实用新型的进一步配置，工作台与移动板平行的一侧插接有插销，插销转动连接有限位块，限位块与移动板一侧抵接，限位块与插销之间设置有阻尼层。
12.作为本实用新型的进一步配置，工作台靠近挡块的侧壁设有若干抽屉。
13.作为本实用新型的进一步配置，工作台底端设置有万向轮。
14.本实用新型所取得的显著效果：
15.1.设置的连接板以及挡板可以为后续部件提供安装位置，设置的升降组件可以调节连接板的高度，从而控制显示屏移出或收进工作台内，可以在需要进行教学时，将显示屏移出，便于通过显示屏进行教学内容显示，在移动时，可以将显示屏收进工作台内，便于对显示屏进行保护；设置的移动板以及放置板可以便于放置计算机，设置的调节组件可以将放置板调节至合适的角度，可以根据教学人员的实际需要进行调节，便于操作计算机；整体教学装置可以进行多种调节，能够便于学生观察计算机的界面，便于直观学习操作步骤，同时能够减小工作台的体积，便于移动，结构简单，空间利用率高。
16.2.设置的连接块会在双头螺柱的带动下进行相互靠近或者相互远离，设置的第一连接杆、第二连接杆以及第三连接杆会在连接块的相互靠近或者相互远离的带动下进行位置变化，从而带动放置板绕着其与移动板的铰接点转动，从而可以将放置板调节至合适的角度，便于教学人员进行计算机的操作。
17.3.设置的气缸可以带动挡板移动，可以便于将连接板以及其上连接的显示屏移出或收进工作台所在范围，即可便于教学活动的进行，又可以便于对显示屏在不使用时进行防护，设置的伸缩杆能够起到导向以及限位作用。
18.4.设置的散热风扇以及散热孔可以加快放置板上放置计算机下部的空气流动速率，可以加快计算机的散热。
19.5.挡块的设置可以对计算机起到限位作用，防止计算机因为放置板角度变化原因而脱离放置板。
20.6.设置的限位块可以转动至抵接移动板的位置，可以对移动板进行限位，可以防止移动板的不必要滑动；设置的插销与限位块的连接具有一定阻尼作用，可以使得移动板需要施加一定外力，才可进行转动，可以减小误触误碰造成的限位板转动。
21.7.设置的抽屉可以对教学过程中应用到的书籍、教学工具等进行合理放置。
22.综上所述，1.通过设置的连接板以及挡板可以为后续部件提供安装位置，设置的控制组件可以调节连接板的高度，从而控制显示屏移出或收进工作台内，可以在需要进行教学时，将显示屏移出，便于通过显示屏进行教学内容显示，在移动时，可以将显示屏收进工作台内，便于对显示屏进行保护；设置的移动板以及放置板可以便于放置计算机，设置的调节组件可以将放置板调节至合适的角度，可以根据教学人员的实际需要进行调节，便于操作计算机；整体教学装置可以进行多种调节，能够便于学生观察计算机的界面，便于直观
学习操作步骤，同时能够减小工作台的体积，便于移动，结构简单，空间利用率高；有效解决在教师通过计算机进行操作时，学生难以直接观测到计算机界面，不便于学生学习操作的问题。
23.2.通过设置的连接块会在双头螺柱的带动下进行相互靠近或者相互远离，设置的第一连接杆、第二连接杆以及第三连接杆会在连接块的相互靠近或者相互远离的带动下进行位置变化，从而带动放置板绕着其与移动板的铰接点转动，从而可以将放置板调节至合适的角度，便于教学人员进行计算机的操作。
24.3.通过设置的气缸可以带动挡板移动，可以便于将连接板以及其上连接的显示屏移出或收进工作台所在范围，即可便于教学活动的进行，又可以便于对显示屏在不使用时进行防护，设置的伸缩杆能够起到导向以及限位作用。
附图说明
25.图1是本实用新型用于计算机应用教学的移动教学装置主视结构示意图；
26.图2是本实用新型用于计算机应用教学的移动教学装置左视结构示意图；
27.图3是本实用新型用于计算机应用教学的移动教学装置中调节组件的结构示意图；
28.图4是本实用新型用于计算机应用教学的移动教学装置图2中a处的放大图；
29.图5是本实用新型用于计算机应用教学的移动教学装置图1中b处的放大图；
30.图6是本实用新型用于计算机应用教学的移动教学装置中放置板的结构示意图。
31.附图标记：1、工作台；2、贯穿槽；3、连接板；4、显示屏；5、挡板；6、控制组件；61、气缸；62、伸缩杆；7、调节组件；71、第一连接杆；72、第二连接杆；73、连接块；74、双头螺柱；75、第三连接杆；8、放置板；81、散热孔；82、散热风扇；83、挡块；9、限位块；10、插销；11、放置抽屉；12、移动板。
具体实施方式
32.以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。
33.如图1-图6所示，为本实用新型所公开的一种用于计算机应用教学的移动教学装置，包括工作台1，工作台1上端开设有竖直向下的凹槽2，凹槽2内竖直设有连接板3，连接板3与凹槽2内侧壁之间设有间隙，连接板3的竖直侧壁设置有显示屏4，连接板3上端固定连接有挡板5，挡板5下端连接有升降组件6，升降组件6设置在连接板3远离显示屏4的一侧；工作台1上端嵌设有移动板12，移动板12底端和工作台1滑动连接，移动板12一侧与工作台1侧壁平行，移动板12上端设有调节组件7，调节组件7远离移动板12的一端连接有放置板8，放置板8远离调节组件7的一侧铰接于移动板12。
34.具体的，工作台1为长方形块，工作台1上端开设有凹槽2，凹槽2开设方向沿工作台1竖直方向，凹槽2可以为后续部件提供安装位置，凹槽2内设有竖直放置的连接板3，连接板3与凹槽2内侧壁之间设有间隙，连接板3沿其长边的竖直侧壁安装有显示屏4，显示屏4为液晶显示屏，能够与计算机进行连接，能够将计算机桌面的内容进行显示，便于教学工作的进行，连接板3上端固定连接有挡板5，挡板5规格与凹槽2的开口规格相匹配，能够将凹槽2开口完全遮盖，连接板3以及挡板5可以为后续部件提供安装位置，挡板5下端固定连接有升降
组件6，升降组件6用于带动挡板5进行升降，升降组件6可以通过升降挡板5来调节连接板3的高度，从而控制显示屏4移出或收进工作台1内，可以在需要进行教学时，将显示屏4移出，便于通过显示屏4进行教学内容显示，在移动时，可以将显示屏4收进工作台1内，便于对显示屏4进行保护，升降组件6和显示屏4分别位于连接板3的两个相背侧壁，在显示屏4收进工作台1内时，挡板5的上表面与工作台1的上表面平齐；工作台1上端相邻凹槽2所在位置嵌设有移动板12，移动板12和工作台1滑动连接，滑动方向沿水平方向，滑动方式是通过滑轮滑动，移动板12左侧面与工作台1左侧面平行设置，移动板12一部分可滑出工作台1所在范围，移动板12上表面设有调节组件7，调节组件7可以将放置板8调节至合适的角度，可以根据教学人员的实际需要进行调节，便于操作计算机，调节组件7连接有放置板8，放置板8便于放置计算机，放置板8远离调节组件7的一侧铰接于移动板12；本实用新型中设置的连接板以及挡板可以为后续部件提供安装位置，设置的控制组件可以调节连接板的高度，从而控制显示屏移出或收进工作台内，可以在需要进行教学时，将显示屏移出，便于通过显示屏进行教学内容显示，在移动时，可以将显示屏收进工作台内，便于对显示屏进行保护；设置的移动板以及放置板可以便于放置计算机，设置的调节组件可以将放置板调节至合适的角度，可以根据教学人员的实际需要进行调节，便于操作计算机；整体教学装置可以进行多种调节，能够便于学生观察计算机的界面，便于直观学习操作步骤，同时能够减小工作台的体积，便于移动，结构简单，空间利用率高，有效解决在教师通过计算机进行操作时，学生难以直接观测到计算机界面，不便于学生学习操作的问题。
35.作为本实用新型一种用于计算机应用教学的移动教学装置的进一步优化：调节组件7包括第一连接杆71和第二连接杆72，第一连接杆71和第二连接杆72一端均铰接于移动板12，第一连接杆71和第二连接杆72另一端均铰接有连接块73，两个连接块73上贯穿设有双头螺柱74，两个连接块73分别与双头螺柱74两侧螺纹连接，双头螺柱74与移动板12平行设置，两个连接块73远离移动板12的一端分别铰接有第三连接杆75，两个第三连接杆75远离连接块73的一端均铰接于放置板8。
36.具体的，调节组件7包括第一连接杆71和第二连接杆72，第一连接杆71和第二连接杆72沿移动板12长边方向的对称线对称设置，第一连接杆71和第二连接杆72一端均铰接于移动板12，移动板12水平设置，第一连接杆71和第二连接杆72在放置板8处于水平位置时，不会超出移动板12所在范围，防止与工作台1之间干扰，第一连接杆71和第二连接杆72远离移动板12的一端均铰接有连接块73，连接块73数量为两个，连接块73上贯穿设有双头螺柱74，双头螺柱74轴线方向沿水平方向设置，双头螺柱74的长度不大于移动板12的长度，两个连接块73分别与双头螺柱74两侧螺纹连接，螺纹连接满足自锁，两个连接块73沿双头螺柱74轴线方向对称设置，两个连接块73远离移动板12的一端分别铰接有第三连接杆75，两个第三连接杆75远离连接块73的一端均铰接于放置板8，通过转动双头螺柱74可以带动放置板8绕着铰接点转动，进而将放置板8带动至合适角度，便于计算机的操作。
37.作为本实用新型一种用于计算机应用教学的移动教学装置的进一步优化：升降组件包括气缸61，气缸61一端固定连接于凹槽内底部 ，气缸61另一端固定连接于挡板5下侧，气缸61两侧均固定连接有伸缩杆62，伸缩杆62一端与凹槽2内底部固定连接，伸缩杆62另一端与挡板5下侧固定连接。
38.具体的，升降组件包括气缸61，气缸61沿工作台1的竖直方向移动，气缸61的伸缩
长度满足显示屏4完全带出工作台1所在范围，气缸61底端固定连接于工作台1，气缸61上端固定连接于挡板5下端，气缸61可以带动挡板5移动，可以便于将连接板3以及其上连接的显示屏4移出或收进工作台1所在范围，即可便于教学活动的进行，又可以便于对显示屏4在不使用时进行防护，气缸61的两侧分别固定连接有伸缩杆62，伸缩杆62伸缩方向与气缸61相同，伸缩杆62分别设置于气缸61的两侧能够起到导向以及限位作用，伸缩杆62一端固定连接在挡板5底端，伸缩杆62另一端固定连接于凹槽2内底部。
39.作为本实用新型一种用于计算机应用教学的移动教学装置的进一步优化：放置板8中空设置，放置板8的上下侧壁均开设有若干散热孔81，放置板8内设有散热风扇82。
40.具体的，放置板8中空设置，放置板8的上下侧壁均开设有若干散热孔81，放置板8内部设有散热风扇82，设置的散热风扇82以及散热孔81可以加快放置板8上放置计算机下部的空气流动速率，可以加快计算机的散热。
41.作为本实用新型一种用于计算机应用教学的移动教学装置的进一步优化：放置板8上表面设有若干挡块83，若干挡块83位于靠近放置板8与工作台1铰接处一侧。
42.具体的，放置板8上表面设有若干挡块83，挡块83数量为两个，若干挡块83位于靠近放置板8与工作台1铰接处一侧，挡块83可以对计算机进行阻挡，便于计算机的放置。
43.作为本实用新型一种用于计算机应用教学的移动教学装置的进一步优化：工作台1与移动板12平行的一侧插接有插销10，插销10转动连接有限位块9，限位块9与移动板12一侧抵接，限位块9与插销10之间设置有阻尼层。
44.具体的，工作台1的左侧壁通过插销10转动连接有限位块9，插销10插接在工作台1的左侧壁，限位块9可以转动至抵接移动板12左侧的位置，可以对移动板12进行限位，可以防止移动板12的不必要滑动，插销10与限位块9之间的连接具有阻尼层，阻尼层的设置可以使插销10与限位块9的连接具有一定阻尼作用，可以使得限位块9需要施加一定外力，才可进行转动，可以减小误触误碰造成的限位块9转动，限位块9位于靠近移动板12的竖直侧壁。
45.作为本实用新型一种用于计算机应用教学的移动教学装置的进一步优化：工作台1靠近挡块83的侧壁设有若干抽屉11。
46.具体的，工作台1内部设有若干抽屉11，抽屉11可以对教学过程中应用到的书籍、教学1工具等进行合理放置。
47.作为本实用新型一种用于计算机应用教学的移动教学装置的进一步优化：工作台1底端设置有万向轮。
48.具体的，工作台1底端四角分别安装有万向轮，万向轮的设置可以方便对工作台1进行移动，方便进行使用。
49.本实用新型的工作原理为：使用时，首先将本装置移动至需要的位置，通过手动拨动限位块9，滑动移动板12，将移动板12一部分滑出工作台1所在范围，将计算机放置在放置板8上，通过手动转动双头螺柱74，带动两个连接块73相互靠近，从而带动第一连接杆71、第二连接杆72以及第三连接杆75进行位置变化，进而带动放置板8绕着与移动板12的铰接端转动，进而将放置板8带动至合适角度，通过控制气缸61工作，从而带动挡板5上升，进而带动连接板3跟随挡板5移动，进而带动显示屏4移出给工作台1，通过显示屏4与计算机连接进行教学工作的展示。
50.本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新
型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。