1.本发明涉及教学管理领域，ipc分类号为： g09b5/08，尤其涉及一种基于认知训练的自主学习系统。
背景技术：
2.随着部分国民的收入水平和教育需求的提升，所涉及的教育问题也逐渐成为人们关注的重点，同时教育问题也承载并决定着孩子的未来发展。但是现阶段孩子的教育通常为被动接收的传统方式，通常采用老师授课，学生听课做题的教学模式，无法更好的激发出孩子自主思考与创新的能力，日益繁重的学习压力，使得孩子忘记了知识的起源与发展应用，通常只会想着要孩子学习，缺忽视了教孩子为什么学习，以及如何将知识应用于生产时间中去，没有更好的养成孩子的自主学习能力。
3.其中专利“一种学生自主学习系统和方法”搭建了一种用于学生自主学习的系统，通过设置音频，视频等教学模式，让孩子学习的方式更加的多元化，更容易接收和记忆，但是此系统依然无法摆脱孩子被动接收知识的模式，虽然提高了孩子的学习兴趣，但是并未教孩子知识的产生与逻辑推理过程，无法培养孩子的自主认知能力。
4.专利“一种基于互联网的英语自主学习系统”建立了一种英语自主学习系统，通过建立相应的学习操作模块，并通过无线连接，使得使用者在学习英语的过程中可以更加的方便快捷，但是此发明至针对学习系统的硬件结构进行改进，用以简化学习者的学习与使用流程，但是并未深入研究如何搭建学习者的自主学习模式，因此无法从根本上帮助学习者进行自主学习的认知训练培养。
5.因此，目前急需推出一种可提高学习者认知训练的自主学习系统，通过此系统，学习者可以掌握知识点内部的深层逻辑关系，和发展应用，从而在更好理解知识点的基础上学会运用融会贯通，帮助学习者养成一种自主学习的思维模式。
技术实现要素：
6.针对现有技术中存在的一些问题，本发明提供了一种基于认知训练的自主学习系统，具体包括思维导向模块，与文章结构学习模块，学习辅助模块。
7.优选的，所述的思维导向模块包括，顺序学习，分块理论与科学思维。
8.优选的，所述文章结构学习模块建立分层学习方法。
9.优选的，所述的基于文章结构学习模块包括概论模块，将真题中的应是知识点总结出来；链接模块，将真题中的知识点的产生演变和现阶段的发展情况展示出来；应用模块，针对链接模块中所述的知识点，展示不同场景下的知识点应用，并让学生自己总结规律。
10.优选的，所述的连链接模块分为链接追溯模块，链接发展模块；所述的链接追溯模块通过获取概论模块中的知识点，汇总该知识点的创始人，产生背景，创始人的思维过程；所述的链接发展模块，通过获取链接追溯模块中的知识点，汇总其在现阶段的延伸知识点，
与在现阶段的应用场景。
11.优选的，所述的文章结构学习模块，所包含的各模块使用game学习法分层，具体包括规则层，总结与知识点相关的科学规律与案例；工具层，根据规则层中的科学规律与案例总结出相应的公式；证明层，针对工具层中相应的公式，建立实验证明。
12.优选的，所述的game学习法还包括常识层，总结层；所述的常识层将game学习法中所述的知识点通过设置练习题，进行反复练习。
13.优选的，所述的常识层包括key into和tutor tip两部分，其中所述的key into部分将练习题中的关键词提取出来，并指定解题的公式；所述的tutor tip部分，只提供练习题所涉及的知识点发展过程，与逻辑推理过程。
14.优选的，所述的文章结构学习模块还包括题库模块，问题导向思维概念图模块，参考文献模块；所述的题库模块收录大量的练习题，并进行思维流程联系；所述的问题导向思维概念图模块，通过收录练习题所涉及的知识点，自动生成思维导图；所述的参考文献模块，通过搭建数据库，将本系统所涉及的知识点与作者信息存储在其中。
15.优选的，所述的学习辅助模块包括内部搜索引擎、专业词汇超链接、专业词汇涉及文章概论、疑难点笔记及弹窗、学习视频汇总。
16.本发明与现有技术相比具有以下有益效果：（1）本发明所述的系统中建立了思维导向模块，其中主要包括分块理论，顺序学习，与科学思维，通过将宏观的知识点分成小的模块，并针对每个小模块进行知识点的起源，知识点的逻辑推理过程和知识点的历史到现在的应用的分析，帮助学习者更好的理解产生这一知识点的深层次原因。
17.（2）本发明所述的系统基于game学习法，进行单一知识点的分层次剖析，从单一知识点的产生规则，到由规则推理出的公式方法，最后到为验证公式方法所进行的猜想实验，通过每一步的引导，帮助学习者更加深入的了解知识点。
附图说明
18.图1为基于认知训练的自主学习系统的系统模块图；图2为基于认知训练的自主学习系统的思维导图；图3为文章结构学习模块的系统模块图；图4为常识层的系统学习模块图；图5为链接模块的系统学习模块图；图6为game学习法模块图。
具体实施方式
19.一种基于认知训练的自主学习系统，其具体实施方式如下： 《思维导向模块》在一种实施方式中，所述的思维导向模块包括，分块理论，顺序学习，与科学思维，具体来讲，如图2所示，所述的分块理论将宏观的知识点分成小的模块，并传送至顺序学习部分，在顺序学习部分针对每个小模块知识点的逻辑推理过程的梳理，并将其传送至科学思维部分，在科学思维部分对知识点的产生背景，在历史以及现阶段的应用作出相应的解释和案例分析，帮助学习者更好的理解产生这一知识点的深层次原因。
20.《文章结构学习模块》在一种实施方式中，所述文章结构学习模块建立分层学习方法，具体来讲，所述的分层学习法为game学习法。
21.在一种实施方式中，所述的基于文章结构学习模块包括：概论模块，将真题中的应是知识点总结出来。具体来讲，是通过逆向工程由真题出发，人为圈画出所需理解和应试知识范围，总结为概论。
22.链接模块，将真题中的知识点的产生演变和现阶段的发展情况展示出来。具体来讲起的作用是链接过去、现在和未来如图5。即知识的起源到衍生应用再到未来可能的应用。
23.应用模块，针对链接模块中所述的知识点，展示不同场景下的知识点应用，并让学生自己总结规律。具体来是将同一知识点在不同人的视角中有不同的应用，鼓励学生在此进行创新并从中发现知识产生的规律。
24.在一种实施方式中，所述的连链接模块分为链接追溯模块，链接发展模块，其中：链接追溯模块，通过获取概论模块中的知识点，汇总该知识点的创始人，产生背景，创始人的思维过程。通过追溯概论中，相关知识点的创始人，了解其得到此知识点的背景与思维过程，此部分为自上而下的逻辑思考过程。
25.链接发展模块，通过获取链接追溯模块中的知识点，汇总其在现阶段的延伸知识点，与在现阶段的应用场景。通过了解概论中，相关知识点的现阶段发展情况，以及在此基础上拓展延伸的知识点的背景与思维过程。
26.在一种实施方式中，所述的文章结构学习模块，所包含的各模块使用game学习法分层，如图6，具体包括规则层，总结与知识点相关的科学规律与案例；工具层，根据规则层中的科学规律与案例总结出相应的公式；证明层，针对工具层中相应的公式，建立实验证明。
27.在一种实施方式中，所述的game学习法还包括常识层，总结层；所述的常识层将game学习法中所述的知识点通过设置练习题，进行反复练习。具体来讲，通过反复刻意练习得到知识的正反馈，加速刺激学生掌握思考解决问题的工具。所述的总结层，每个文章结构学习模块都对应相应的总结层，其中单独知识点和上层知识点形成连接，而其他主题与该主题也可以存在联系。
28.在一种实施方式中，如图4所示，所述的常识层包括key into和tutor tip两部分，其中所述的key into部分将练习题中的关键词提取出来，并指定解题的公式；所述的tutor tip部分，只提供练习题所涉及的知识点发展过程，与逻辑推理过程。
29.在一种实施方式中，所述的文章结构学习模块还包括题库模块，问题导向思维概念图模块，参考文献模块，其中：题库模块，收录大量的练习题，并进行思维流程联系。具体来讲每一个文章结构学习模块都对应一个题库，学生在此依据思维流程进行练习，通过game学习法的设计和看待试题，并提供每道题的单项解释。
30.问题导向思维概念图模块，通过收录练习题所涉及的知识点，自动生成思维导图。具体来讲此部分由专业人员总结考试所需的全部知识点，同时制作成思维导图，用以简化相关的知识点。此部分的系统具有图形搭建功能，学生根据思维导图，从而进行自我检测，
与思维的巩固由现象到运用，再由运用回归现象。
31.参考文献模块，通过搭建数据库，将本系统所涉及的知识点与作者信息存储在其中。具体来讲，是将本系统所述的知识点及其作者信息存储其中，可在此查询并追溯相关作者及其著作信息，保证内容的准确性、权威性和最新性。
32.《学习辅助模块》在一种实施方式中，所述的学习辅助模块包括内部搜索引擎、专业词汇超链接、专业词汇涉及文章概论、疑难点笔记及弹窗、学习视频汇总。其中所述的学习视频汇总，通过汇总各类教学视频，在视频中将抽象的知识点化简，从而更好的学习和理解。不同维度的知识从对应维度出发理解。通过人工整合互联网优质教育视频达成。