1.本实用新型涉及计算机通信技术领域，具体为一种多功能计算机通信教学讲桌。
背景技术：
2.计算机通信的基本原理是将电信号转换为逻辑信号，其转换方式是将高低电平表示为二进制数中的1和0，再通过不同的二进制序列来表示所有的信息。也就是将数据以二进制中的0和1的比特流的电的电压做为表示，产生的脉冲通过媒介来传输数据，达到通信的功能，这个是osl的物理层，也就是通信的工作原理。
3.由于现在的社会发展迅速，教师的上课条件越来越好，学校为了方便教师上课，一般会在每个教室配上一个电脑讲桌，而传统的电脑讲桌一般会与投影仪相连接，在给学生上课时，教师一般会使用投影仪上课，通过教师的自己做的ppt或视频来帮助学生能更快的掌握课本上的知识，而教师使用投影仪时大都是将ppt或视频投影到挂在黑板上的幕布上，可是这样会造成黑板使用面积减少，使得教师板书面积也减少，不方便教师进行教学，由于有些教师上课不使用投影仪和电脑的，而传统的电脑讲桌是将显示屏倾斜着镶嵌在讲桌上的，造成桌面不平，不方便教师在电脑讲桌上进行书写方面的工作。
技术实现要素：
4.本实用新型的目的在于提供一种多功能计算机通信教学讲桌，以解决上述背景技术中提出的问题。
5.为实现上述目的，本实用新型提供如下技术方案：一种多功能计算机通信教学讲桌，包括桌体，所述桌体一侧的顶部安装有控制面板，所述桌体内部开设有凹槽且该凹槽两端的顶部安装有滑轨，所述滑轨的内部活动安装有键盘托，所述桌体顶部的一端开设有置物槽，所述置物槽远离控制面板的一侧通过合页转动安装有活动盖板，所述桌体的底部远离置物槽的一端安装有电箱，所述电箱的内部远离置物槽的一端安装有主机，所述电箱的内部远离控制面板的一侧安装有第二电缸，所述第二电缸的输出端安装有固定板，所述固定板靠近控制面板的一侧安装有显示屏，所述桌体的底部靠近置物槽的一端安装有置物箱，所述桌体靠近置物槽的一端远离控制面板的一侧的底部安装有电机箱，所述电机箱内部的顶端安装有电机，所述电机的输出端安装有转盘，所述转盘的顶部安装有第一电缸，所述第一电缸的输出端安装有幕布收纳机，所述控制面板、第一电缸、第二电缸、主机、显示屏、电机和幕布收纳机之间电性连接。
6.优选的，所述电机的输出端贯穿电机箱的顶部并延伸至电机箱顶部的凹槽。
7.优选的，所述桌体和电箱的顶部开设有与固定板尺寸和安装位置相对应的通孔，所述固定板靠近控制面板的一侧设置有卡块。
8.优选的，所述活动盖板的尺寸与置物槽的尺寸相适配。
9.优选的，所述桌体内部顶端靠近控制面板的一侧开设有滑槽，所述桌体上的滑槽与键盘托的尺寸相适配。
10.优选的，所述桌体的顶部远离控制面板的一侧设置有挡板，所述桌体上挡板的尺寸要略大于幕布收纳机的尺寸。
11.与现有技术相比，本实用新型的有益效果是：该多功能计算机通信教学讲桌，通过将幕布收纳机通过第一电缸和电机与桌体连接在一起，需要使用时只需由控制面板控制第一电缸将幕布收纳机升起，在通过电机带动幕布收纳机旋转180
°
，再通过控制面板将幕布放出，在通过投影仪将教师所准备的ppt或视频投影到幕布上，这样就不会减少黑板的使用面积，方便教师进行教学和板书，同时该装置将显示屏通过第二电缸将安装有显示屏的固定板收纳进桌体的内部，这样就不会影响到桌面平整度，同时不会影响到教师在电脑讲桌上进行书写方面的工作。
附图说明
12.图1为本实用新型的结构示意图；
13.图2为本实用新型展开后结构示意图；
14.图3为本实用新型俯视图；
15.图4为本实用新型工作组件结构示意图。
16.图中：1、桌体；2、控制面板；3、电机箱；4、第一电缸；5、电机；6、转盘；7、幕布收纳机；8、电箱；9、置物箱；10、键盘托；11、活动盖板；12、置物槽；13、主机；14、第二电缸；15、固定板；16、显示屏；17、滑轨。
具体实施方式
17.下面将结合本实用新型实施例中的附图，对本实用新型实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅是本实用新型的一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本实用新型中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本实用新型保护的范围。
18.请参阅图1-4，本实用新型提供的一种实施例：一种多功能计算机通信教学讲桌，包括桌体1，桌体1一侧的顶部安装有控制面板2，桌体1内部开设有凹槽且该凹槽两端的顶部安装有滑轨17，滑轨17的内部活动安装有键盘托10，桌体1顶部的一端开设有置物槽12，置物槽12远离控制面板2的一侧通过合页转动安装有活动盖板11，桌体1的底部远离置物槽12的一端安装有电箱8，电箱8的内部远离置物槽12的一端安装有主机13，电箱8的内部远离控制面板2的一侧安装有第二电缸14，第二电缸14的输出端安装有固定板15，固定板15靠近控制面板2的一侧安装有显示屏16，桌体1的底部靠近置物槽12的一端安装有置物箱9，桌体1靠近置物槽12的一端远离控制面板2的一侧的底部安装有电机箱3，电机箱3内部的顶端安装有电机5，电机5的输出端安装有转盘6，转盘6的顶部安装有第一电缸4，第一电缸4的输出端安装有幕布收纳机17，控制面板2、第一电缸4、第二电缸14、主机13、显示屏16、电机5和幕布收纳机7之间电性连接。
19.在本实施中，电机5的输出端贯穿电机箱3的顶部并延伸至电机箱3顶部的凹槽。
20.在本实施中，桌体1和电箱8的顶部开设有与固定板15尺寸和安装位置相对应的通孔，固定板15靠近控制面板2的一侧设置有卡块，有助于显示屏16的固定。
21.在本实施中，活动盖板11的尺寸与置物槽12的尺寸相适配。
22.在本实施中，桌体1内部顶端靠近控制面板2的一侧开设有滑槽，桌体1上的滑槽与键盘托10的尺寸相适配。
23.在本实施中，桌体1的顶部远离控制面板2的一侧设置有挡板，桌体1上挡板的尺寸要略大于幕布收纳机7的尺寸，在不工作时有助于幕布收纳机7在桌体1上的放置。
24.工作原理：当教师需要使用电脑和投影仪上课时，只需通过控制面板2操控第一电缸4的输出端伸长，使幕布收纳机7离开桌体1上的挡板，当幕布收纳机7升高到一定的高度后，操控电机5的输出端转动，让电机5的输出端带动转盘6和第一电机4同时转动，带动第一电缸4输出端上安装的幕布收纳机7旋转180
°
，然后再通过控制面板2使幕布收纳机7内的幕布放下，教师再通过控制面板2操控第二电缸14将固定板15从桌体1内推出，由于固定板15通过卡块将显示屏16固定住，因此显示屏16将随固定板15被第二电缸14从桌体1内推出。
25.对于本领域技术人员而言，本实用新型不限于上述示例性实施例的细节，而且在不背离本实用新型的精神或范围的情况下，能够以其他的具体形式实现本实用新型。因此，本实用新型的实施例是示例性的，而且是非限制性的。本实用新型的范围由所附权利要求而不是上述说明限定，因此旨在将落在权利要求的等同要件的含义和范围内的所有变化囊括在本实用新型内。不应将权利要求中的任何附图标记视为限制所涉及的权利要求。
26.在本实用新型的描述中，除非另有说明，“多个”的含义是两个或两个以上；术语“上”、“下”、“左”、“右”、“内”、“外”、“前端”、“后端”、“头部”、“尾部”等指示的方位或位置关系为基于附图所示的方位或位置关系，仅是为了便于描述本实用新型和简化描述，而不是指示或暗示所指的装置或元件必须具有特定的方位、以特定的方位构造和操作，因此不能理解为对本实用新型的限制。此外，术语“第一”、“第二”、“第三”等仅用于描述目的，而不能理解为指示或暗示相对重要性。
27.在本实用新型的描述中，需要说明的是，除非另有明确的规定和限定，术语“相连”、“连接”应做广义理解，例如，可以是固定连接，也可以是可拆卸连接，或一体地连接；可以是机械连接，也可以是电连接；可以是直接相连，也可以通过中间媒介间接相连。对于本领域的普通技术人员而言，可以具体情况理解上述术语在本实用新型中的具体含义。
28.实用新型中的具体含义。