1.本实用新型涉及一种校具，尤其涉及一种高中课桌适配型分类书架。


背景技术：

2.经检索，专利申请号为：cn201920378486.0的专利公开了一种高中教室内使用的自定义分区读书架，包括横板、长竖板和短竖板，所述横板平行设置组成书籍层，且最底层的所述横板的下板面设置有支撑架，所述横板的两侧分别通过长竖板固定连接，每两个相邻的所述横板之间设置至少三个短竖板，每层中的两端所述短竖板与横板固定连接，并分别在左右两侧与所述长竖板组成自由区，所述自由区之间滑动设置有其余所述短竖板。上述专利中虽然可对书籍进行收纳，但是无法和课桌融为一体，人们在取放书籍时也较为不方便，无法对书籍进行防尘，而且无法收纳和展开。
3.因此，需要设计一种可和课桌融为一体，方便取放书籍、可对书籍进行防尘的高中课桌适配型分类书架。


技术实现要素：

4.（1）要解决的技术问题
5.本实用新型为了克服上述专利中虽然可对书籍进行收纳，但是无法和课桌融为一体，人们在取放书籍时也较为不方便，无法对书籍进行防尘的缺点，本实用新型要解决的技术问题是提供一种可和课桌融为一体，方便取放书籍、可对书籍进行防尘的高中课桌适配型分类书架。
6.（2）技术方案
7.为了解决上述技术问题，本实用新型提供了这样一种高中课桌适配型分类书架，包括有支撑架、抽屉、置放板、导轨板、连接板、书架、滑块、第一铰接挡板、第二铰接挡板、拉块、拉绳、第一导线架和第二导线架，支撑架的顶部安装有抽屉，抽屉的顶部连接有置放板，置放板的后侧底部连接有导轨板，导轨板与抽屉后端面之间设有书架，书架顶部连接有连接板，书架的左右两端面上均连接有滑块，导轨板内侧的左右两侧壁上均开有竖直的滑槽，滑块与滑槽滑动配合，置放板的后侧开有用于书架穿过的开口，连接板堵住开口，书架的前侧中部铰接连接有第一铰接挡板，书架的前侧下部铰接连接有第二铰接挡板，书架的中部竖向开有导线槽，导线槽上部固接有导线杆，第二铰接挡板的中部前端连接有第二导线架，第一铰接挡板的中部前端连接有第一导线架，第二导线架上连接有拉绳，拉绳依次绕过第一铰接挡板的后侧、第一导线架和导线杆，拉绳的尾端贯穿导线槽顶端并连接有拉块。
8.优选地，还包括有复位弹簧、滑板和铰接板，书架底部的左右两侧均滑动式地连接有滑板，滑板与书架底部之间连接有复位弹簧，滑板的尾端转动式地连接有铰接板，书架左右两侧的下部均开有用于收纳铰接板的收纳槽，铰接板的顶端可收纳槽内上下滑动并转动。
9.优选地，还包括有卡块，置放板开口处的左右两侧均设有卡块，卡块用于对滑板进
行限位。
10.优选地，连接板的左右两端均开有与卡块配合的缺口。
11.优选地，拉绳为细钢丝绳。
12.优选地，拉块的形状为圆球体，拉块的直径大于书架上导线槽的孔径。
13.（3）有益效果
14.本实用新型可在上课时将书架收起，在下课时将书架进行展开，便于人们取放书籍，灵活多变，而且通过第一铰接挡板和第二铰接挡板可对书架进行密封，避免灰尘进入书架内对书造成污染，通过卡块与滑板的配合可将书架固定在置放板的开口处，能够避免书架倾倒，在书架复位后，连接板的左右两端的开口卡在卡块上，实现置放板顶部密封，避免其他杂物进入开口内。
附图说明
15.图1为本实用新型的立体结构示意图。
16.图2为本实用新型的第一种部分剖视图。
17.图3为本实用新型的第一种部分立体结构示意图。
18.图4为本实用新型的第二种部分剖视图。
19.图5为本实用新型的第三种部分剖视图。
20.图6为本实用新型的第二种部分立体结构示意图。
21.图7为本实用新型a处的局部放大图。
22.附图中的标记为：1-支撑架，2-抽屉，3-置放板，4-导轨板，5-连接板，6-书架，7-滑块，8-第一铰接挡板，9-第二铰接挡板，10-拉块，11-拉绳，12-第一导线架，13-第二导线架，14-复位弹簧，15-滑板，16-铰接板，17-收纳槽，18-卡块。
具体实施方式
23.下面结合附图和实施例对本实用新型作进一步的说明。
24.实施例1
25.一种高中课桌适配型分类书架，如图1-7所示，包括有支撑架1、抽屉2、置放板3、导轨板4、连接板5、书架6、滑块7、第一铰接挡板8、第二铰接挡板9、拉块10、拉绳11、第一导线架12和第二导线架13，支撑架1的顶部安装有抽屉2，抽屉2的顶部通过螺栓连接的方式连接有置放板3，置放板3的后侧底部连接有导轨板4，导轨板4与抽屉2后端面之间设有书架6，书架6顶部连接有连接板5，连接板5的上端面与置放板3的上端面齐平，书架6的左右两端面上均通过螺钉连接的方式连接有滑块7，导轨板4内侧的左右两侧壁上均开有竖直的滑槽，滑槽的形状为燕尾型，滑块7与滑槽滑动配合，置放板3的后侧开有用于书架6穿过的开口，连接板5堵住开口，书架6的前侧中部铰接连接有第一铰接挡板8，书架6的前侧下部铰接连接有第二铰接挡板9，书架6的中部竖向开有导线槽，导线槽上部通过焊接连接的方式固接有导线杆，第二铰接挡板9的中部前端连接有第二导线架13，第一铰接挡板8的中部前端连接有第一导线架12，第二导线架13上连接有拉绳11，拉绳11为细钢丝绳，钢丝绳具有耐磨的特点，拉绳11依次绕过第一铰接挡板8的后侧、第一导线架12和导线杆，拉绳11的尾端贯穿导线槽顶端和连接板5并连接有拉块10，拉块10位于连接板5的上方，拉块10的形状为圆球体，
拉块10的直径大于书架6上导线槽的孔径，可避免拉块10掉进内。
26.还包括有复位弹簧14、滑板15和铰接板16，书架6底部的左右两侧均开有导槽，导槽内滑动式地连接有滑板15，滑板15水平设置，滑板15与书架6底部之间通过搭接连接的方式连接有复位弹簧14，滑板15的尾端转动式地连接有铰接板16，书架6左右两侧的下部均开有用于收纳铰接板16的收纳槽17，铰接板16的顶端可收纳槽17内上下滑动并转动。
27.还包括有卡块18，置放板3开口处的左右两侧均设有卡块18，卡块18通过焊接连接的方式与置放板3相连接，卡块18用于对滑板15进行限位，连接板5的左右两端均开有与卡块18配合的缺口。
28.人们可将不同类型的书放置在书架6内的上下两侧，人工拉动拉块10向上移动，通过拉绳11带动第一铰接挡板8和第二铰接挡板9关闭，如此可避免灰尘进入书架6内。需要取出书架6内的书时，拉动第一铰接挡板8和第二铰接挡板9向前打开即可，当课后需要频繁取放书本时，人工可继续拉动拉块10向上移动，第一铰接挡板8和第二铰接挡板9关闭，通过拉绳11拉动连接板5和书架6随之向上移动，当铰接板16与导轨板4内部的左右两侧面接触时，继续拉动拉块10向上移动，两侧的铰接板16受挤压后相互靠拢，复位弹簧14压缩，滑板15随之滑动，当铰接板16移动至置放板3的开口处时，在复位弹簧14的作用下带动左右两侧的滑板15相互远离，两侧的铰接板16随之复位，铰接板16复位后书架6下部的整体宽度大于导轨板4的宽度，从而使书架6卡在连接板5的开口处，此时滑板15的顶端与卡块18底部接触，如此能够避免书架6倾倒，然后打开第一铰接挡板8和第二铰接挡板9，即可将书架6内的书取出或往书架6内放入书，然后关闭第一铰接挡板8和第二铰接挡板9。学生在课堂上课时，可将本书架6下降，推动左侧的铰接板16向右移动，并推动右侧的铰接板16向左移动，复位弹簧14压缩，铰接板16竖直收纳在收纳槽17内，书架6自动沿着导轨板4向下滑落，然后松开铰接板16即可，当铰接板16不与导轨板4内壁接触时，在复位弹簧14的作用下带动铰接板16复位，书架6复位后，连接板5堵住置放板3上的开口，连接板5的左右两端的开口卡在卡块18上，实现置放板3顶部密封，避免其他杂物进入开口内。
29.以上所述实施例仅表达了本实用新型的优选实施方式，其描述较为具体和详细，但并不能因此而理解为对本实用新型专利范围的限制。应当指出的是，对于本领域的普通技术人员来说，在不脱离本实用新型构思的前提下，还可以做出若干变形、改进及替代，这些都属于本实用新型的保护范围。因此，本实用新型专利的保护范围应以所附权利要求为准。