1.本发明涉及课桌设备技术领域，具体为一种稳定性好的组合式课桌。


背景技术：

2.为学生所用课桌，从最早的学堂里的八方桌开始，用于学校，学堂学习的桌子应该统一为课桌。
3.如中国专利cn201810880619.4的发明专利《一种适用于学生午休的课桌椅》，公开了一种适用于学生午休的课桌椅，包括课桌和椅子，所述课桌包括桌面板和抽屉腔，且桌面板的底部和抽屉腔的顶部固定连接，所述桌面板的顶部开设有凹槽，所述凹槽内表面的一侧通过转动块转动连接有转动架，所述转动架远离转动块的一端转动连接有固定架，所述转动架与固定架均设置有两个，涉及学生用品技术领域。该适用于学生午休的课桌椅，通过在桌面设置转动架与固定架，并利用固定板和滑动板固定连接固定胶套和滑动胶套，使学生可以更舒服的进行午休，且利用销孔与磁性插销的配合，可调整固定胶套和滑动胶套的间距，进而可满足侧脸睡和脸部朝下的两种睡姿，且可调整转动架角度，使学生睡觉更舒适。但该装置不便于自动的将课桌上的物件安全的储存到课桌箱内。


技术实现要素：

4.针对以上问题，本发明提供了一种稳定性好的组合式课桌，设置的运转机构可以使得收纳板将物件收纳到课桌箱内，并通过挡板将收纳仅课桌箱的物品给挡住，放置物件砸落物件，设置的填平机构可以将收纳到课桌箱内的物品完全锁紧，使得人员看不见里面物件，且填平机构使得挡板契合课桌箱，使得学生此时可以正常使用该课桌进行写作业、看书、听课。且该设置也具有防盗的作用，防止物件被他人拿走。该设置也可以起到一个储存物件的作用，可以有效解决背景技术中的问题。
5.为实现上述目的，本发明提供如下技术方案：一种稳定性好的组合式课桌，包括课桌箱和固定安装在所述课桌箱底部的桌腿，所述课桌箱的右侧设置有椅子，所述课桌箱的顶部开设有斜槽口，所述课桌箱的一侧内壁上下限位滑动连接有滑板，所述滑板的顶部固定连接有可以将所述斜槽口填平的收纳板，所述课桌箱的一侧内壁左右限位滑动连接有两个框体，所述框体的一侧固定连接有空心块，所述空心块内滑动连接有滑柱，所述滑柱顶部固定连接有挡板，所述课桌箱内固定连接有运转机构，所述运转机构使得所述收纳板上物件收到所述课桌箱内，并使得两个所述挡板将物件遮挡住；
6.所述课桌箱内固定连接有在两个所述挡板将物件挡住时，将所述斜槽口填平的填平机构。
7.优选的，所述运转机构包括转动连接在所述课桌箱上的两个第一转动柱，所述第一转动柱的顶部固定连接有凸轮，所述凸轮的外壁与所述框体的内壁相挤压；
8.所述空心块远离所述框体的一侧与所述滑板之间铰接有第一铰接杆；
9.其中一个所述第一转动柱与电机的动力输出端固定连接，所述桌腿内壁固定连接
有电机安装板，所述电机固定安装在所述电机安装板的顶部；所述课桌箱上转动连接有第二转动柱，靠近所述电机的所述第一转动柱与所述第二转动柱之间套接有皮带，远离所述电机的所述第一转动柱外壁固定连接有第一齿轮，所述第二转动柱的外壁固定连接有第二齿轮，所述第一齿轮与所述第二齿轮相互啮合。
10.优选的，所述填平机构包括上下限位滑动连接在所述课桌箱内壁的第一滑块，所述第一滑块开设有两个滑槽，所述滑槽内滑动连接有第二滑块，所述第二滑块的底部固定连接有圆锥块，所述课桌箱的底部固定连接有斜块，所述斜块与所述圆锥块相配合；
11.所述第二滑块的顶部与所述滑柱的底部固定连接，所述第二滑块与所述空心块之间固定连接有第一弹簧。
12.优选的，所述填平机构上固定连接有防近视机构，所述防近视机构包括固定连接在所述第一滑块的延伸板，所述课桌箱的一侧内壁固定连接有滑轨，所述滑轨内滑动连接有第三滑块，所述第三滑块延伸出所述课桌箱外的一侧固定连接有用于抵制学生靠近所述课桌箱的弹性抵制装置；
13.所述延伸板与所述第三滑块之间固定连接有第二铰接杆。
14.优选的，所述弹性抵制装置包括滑动连接有滑动杆，所述滑动杆与所述第三滑块的内底部固定连接有第二弹簧，所述滑动杆远离所述第二弹簧的一侧固定连接有配合杆，所述配合杆远离所述滑动杆的一侧固定连接有橡胶球。
15.优选的，所述运转机构上固定连接有收纳所述椅子的收纳机构，所述收纳机构包括铰接在所述滑板侧壁的第三铰接杆，所述课桌箱的底部前后限位滑动连接有第四滑块，所述第三铰接杆远离所述滑板的一侧与所述第四滑块相互铰接；
16.所述第四滑块的底部固定连接有第一辅助杆，所述第一辅助杆远离所述第四滑块的一侧设置在所述桌腿内，所述第一辅助杆远离所述第四滑块的一侧固定连接有第二辅助杆，所述第二辅助杆固定连接有底板，所述椅子固定连接在所述底板的顶部。
17.优选的，所述课桌箱上固定安装有控制按钮，所述控制按钮与所述电机电性连接。
18.优选的，所述控制按钮上设置有密码锁罩，且所述控制按钮上设置有收纳储藏键、午休键、学习键和搬运收合键。
19.与现有技术相比，本发明的有益效果是：该稳定性好的组合式课桌结构合理，具有以下优点：
20.1.设置的运转机构可以使得收纳板将物件收纳到课桌箱内，并通过挡板将收纳仅课桌箱的物品给挡住，放置物件砸落物件。且该处斜槽口和其底部的挡板构成一个有底的槽口，便于学生放入枕头，便于午休。
21.2.设置的填平机构可以将收纳到课桌箱内的物品完全锁紧，使得人员看不见里面物件，且填平机构使得挡板契合课桌箱，使得学生此时可以正常使用该课桌进行写作业、看书、听课。且该设置也具有防盗的作用，防止物件被他人拿走。该设置也可以起到一个储存物件的作用。
22.3.设置的防近视机构在恰好在午睡后的动作，使得学生不再午睡时，需要正常学习时，恰好将弹性抵制装置延伸出来，防止学生继续睡觉，强制使得学生清醒。且弹性抵制装置拥有一段距离，使得学生不会离桌面很近，从而保护了眼睛。有一段抵制，也便于老师观察学生上课的状态，便于提醒，使得学生可以掌握更多的知识。
23.4.设置的收纳装置，在将收纳板移出到桌面平齐时，将椅子合拢到课桌箱旁边，减少占用空间，便于人员搬运课桌椅，且搬运课桌椅时，收纳板向上，此时使得课桌箱内的所有东西都摆出，防止课桌椅被搬运走，重要东西丢失。
附图说明
24.图1为本发明的整体结构示意图；
25.图2为本发明的透视课桌箱的正视结构示意图；
26.图3为本发明的填平机构的局部放大结构示意图；
27.图4为本发明的a处的局部放大结构示意图；
28.图5为本发明的另一个透视课桌箱的正视结构示意图；
29.图6为本发明的b处的局部放大结构示意图；
30.图7为本发明的剖视第三滑块的结构示意图。
31.图中：1、课桌箱；2、收纳板；3、椅子；4、底板；5、第二辅助杆；6、桌腿；7、滑板；8、第三铰接杆；9、第四滑块；10、空心块；11、第一铰接杆；12、第一弹簧；13、滑轨；14、第二铰接杆；15、第三滑块；16、第一滑块；17、滑槽；18、斜块；19、圆锥块；20、皮带；21、第二转动柱；22、电机安装板；23、第二滑块；25、框体；26、凸轮；27、电机；28、第一转动柱；29、第一齿轮；30、第二齿轮；31、斜槽口；32、滑动杆；33、配合杆；34、橡胶球；35、第二弹簧；36、挡板；37、滑柱；38、延伸板；39、第一辅助杆。
具体实施方式
32.下面将结合本发明实施例中的附图，对本发明实施例中的技术方案进行清楚、完整地描述，显然，所描述的实施例仅仅是本发明一部分实施例，而不是全部的实施例。基于本发明中的实施例，本领域普通技术人员在没有做出创造性劳动前提下所获得的所有其他实施例，都属于本发明保护的范围。
33.请参阅图1至图7，本发明提供一种技术方案：一种稳定性好的组合式课桌，包括课桌箱1和固定安装在课桌箱1底部的桌腿6，课桌箱1的右侧设置有椅子3，课桌箱1的顶部开设有斜槽口31，课桌箱1的一侧内壁上下限位滑动连接有滑板7，滑板7的顶部固定连接有可以将斜槽口31填平的收纳板2，课桌箱1的一侧内壁左右限位滑动连接有两个框体25，框体25的一侧固定连接有空心块10，空心块10内滑动连接有滑柱37，滑柱37上固定连接有挡板36，课桌箱1内固定连接有运转机构，运转机构使得收纳板2上物件收到课桌箱1内，并使得两个挡板36将物件遮挡住；
34.课桌箱1内固定连接有在两个挡板36将物件挡住时，将斜槽口31填平的填平机构。当学生需要对课本等物件进行储藏到课桌箱1内时，初始状态，收纳板2将斜槽口31填平，使得课桌箱1和收纳板2形成一个相对平滑的桌面，此时斜槽口31和收纳板2的外壁均设置有橡胶层，可以防止水或其他液体进入课桌箱1内，此时，在收纳板2上放置一些书本和物件，然后通过运转机构使得滑板7竖直向下，滑板7带动收纳板2竖直向下，从而带动书本或物件进入课桌箱1内部，与此同时，运转机构带动框体25、空心块10水平向中间移动，此时也带动滑动在其上的滑柱37向中间移动，滑柱37带动挡板36向中间移动，两块挡板36向中间移动，使得挡板36将书本或物件初步挡住，防止物件砸落，将书本等物件砸坏，此时，斜槽口31还
是一个槽口，不过斜槽口31的底部拥有挡板36，此时放一个枕头放入该斜槽口31时，便于学生中午午睡，且斜槽口31限制了枕头的动作，使得学生睡得更舒服。然后，不需要午睡了，此时进行学习、上课、写作业。然后，填平机构使得两个挡板36斜上移动，使得两个挡板36将斜槽口31的顶部给排平，使得课桌箱1和两个挡板36形成一个相对平滑的平面，便于学生学习。
35.具体的，运转机构包括转动连接在课桌箱1上的两个第一转动柱28，第一转动柱28的顶部固定连接有凸轮26，凸轮26的外壁与框体25的内壁相挤压；
36.空心块10远离框体25的一侧与滑板7之间铰接有第一铰接杆11；
37.其中一个第一转动柱28与电机27的动力输出端固定连接，桌腿6内壁固定连接有电机安装板22，电机27固定安装在电机安装板22的顶部；课桌箱1上转动连接有第二转动柱21，靠近电机27的第一转动柱28与第二转动柱21之间套接有皮带20，远离电机27的第一转动柱28外壁固定连接有第一齿轮29，第二转动柱21的外壁固定连接有第二齿轮30，第一齿轮29与第二齿轮30相互啮合。启动电机27的电源，电机27带动一个第一转动柱28转动，该第一转动柱28通过皮带20带动第二转动柱21转动，第二转动柱21通过第一齿轮29和第二齿轮30的啮合作用，带动另一个第一转动柱28相反方向转动。第一转动柱28带动凸轮26转动，凸轮26的转动带动框体25动作，由于框体25仅能水平移动，所以第一转动柱28转动一圈，会使得框体25左右来回移动一次，此时电机27带动第一转动柱28转动将近半圈，此时，第一转动柱28带动框体25向中间靠拢，此时两个框体25一起向中间靠拢，两个框体25带动空心块10和滑柱37向中间移动，从而使得挡板36向中间靠拢，与此同时，向中间移动的空心柱10通过第一铰接杆11使得滑板7竖直向下移动，竖直向下移动的滑板7将收纳板2顶部的书本和物件一起收进课桌箱1内。而挡板36将收纳板2顶部挡住，保护了书本或物件。此时斜槽口31仍然是一个槽口，而底部的挡板36将斜槽口31底部撑住，斜槽口31此时与挡板36配合，在斜槽口31内放置一个枕头便于学生午睡，且枕头不会动作，便于学生午睡。
38.具体的，填平机构包括上下限位滑动连接在课桌箱1内壁的第一滑块16，第一滑块16开设有两个滑槽17，滑槽17内滑动连接有第二滑块23，第二滑块23的底部固定连接有圆锥块19，课桌箱1的底部固定连接有斜块18，斜块18与圆锥块19相配合；
39.第二滑块23的顶部与滑柱37的底部固定连接，第二滑块23与空心块10之间固定连接有第一弹簧12。当空心块10向中间移动时，此时滑柱37也向中间移动，滑柱37带动第二滑块23向中间移动，第二滑块23带动底部的圆锥块19向中间移动，向中间移动的圆锥块19通过斜块18和第一弹簧12的配合，使得圆锥块19、第二滑块23、滑柱37斜上移动，而配合滑槽17，使得第一滑块16竖直向上移动，挡板36此时做斜向上运动，两个做相对斜向上运动的挡板36在斜槽口31顶部合并到一起，此时两个挡板36将斜槽口31挡住，使得两个挡板36和课桌箱1构成一个相对平滑的面，便于学生学习。这里的挡板36周边设有橡胶层，防止水或其他液体落入课桌箱1内。
40.具体的，填平机构上固定连接有防近视机构，防近视机构包括固定连接在第一滑块16的延伸板38，课桌箱1的一侧内壁固定连接有滑轨13，滑轨13内滑动连接有第三滑块15，第三滑块15延伸出课桌箱1外的一侧固定连接有用于抵制学生靠近课桌箱1的弹性抵制装置；
41.延伸板38与第三滑块15之间固定连接有第二铰接杆14。当第一滑块16竖直向上动
作时，此时通过第二铰接杆14使得第三滑块15向课桌箱1外部移动，此时恰好是不再午休时的状态，学生还是有一些困乏的，向外移动的第三滑块15带动弹性抵制装置将学生抵住，使得学生不再趴着睡觉，被强制醒来，且便于老师观察学生状态。弹性抵制装置延伸出来的一端距离，使得学生会被强制离桌面一端距离。使得学生不会离桌面很近进行看书写作业，防止近视。
42.具体的，弹性抵制装置包括滑动连接有滑动杆32，滑动杆32与第三滑块15的内底部固定连接有第二弹簧35，滑动杆32远离第二弹簧35的一侧固定连接有配合杆33，配合杆33远离滑动杆32的一侧固定连接有橡胶球34。橡胶球34再通过第二弹簧35的配合，使得学生突然向前动作时，不会被伸出来的橡胶球34伤到。且可以在使得配合杆33变成可调节的伸缩杆，便于不同身高学生不同调节。
43.具体的，运转机构上固定连接有收纳椅子3的收纳机构，收纳机构包括铰接在滑板7侧壁的第三铰接杆8，课桌箱1的底部前后限位滑动连接有第四滑块9，第三铰接杆8远离滑板7的一侧与第四滑块9相互铰接；
44.第四滑块9的底部固定连接有第一辅助杆39，第一辅助杆39远离第四滑块9的一侧设置在桌腿6内，第一辅助杆39远离第四滑块9的一侧固定连接有第二辅助杆5，第二辅助杆5固定连接有底板4，椅子3固定连接在底板4的顶部。当滑板7竖直向上运动时，使得收纳板2和课桌箱1的顶面合在一起，构成一个几乎平整的面，此时将椅子3收集合到课桌箱1旁边，便于一起搬出，且收纳板2顶部置于课桌箱1外，便于搬移课桌椅时，使得课桌内没有任何东西，避免搬运课桌从而使得物件丢失。具体动作如下，竖直向上动作的滑板7通过第三铰接杆8带动第四滑块9向后水平移动，向后水平移动的第四滑块9带动第一辅助杆39向后移动，通过连接的位置变化使得第一辅助杆39和第四滑块9一直处于课桌箱1和桌腿6内，向后移动的第一辅助杆39带动第二辅助杆5向后移动，第二辅助杆5带动底板4向后移动，底板4带动椅子3向后移动，从而使得椅子3收紧到课桌箱1旁边，便于整体搬运。
45.具体的，课桌箱1上固定安装有控制按钮，控制按钮与电机27电性连接。使得控制按钮可以控制电机27的运转，且电机27每次实现工作转动都是不到一圈，转动的幅度很小，所以该装置几乎不会机械伤害到学生，大大的保护了学生的安全，且仅有一个电机27需要电源，减少了线路的摆放，大大的节约资源和电源安全。
46.具体的，控制按钮上设置有密码锁罩，且控制按钮上设置有收纳储藏键、午休键、学习键和搬运收合键。学生可根据不同的按键控制不同的功能。密码锁，使得专人专桌，保护大家物品的安全。
47.工作原理：当学生需要对课本等物件进行储藏到课桌箱1内时，初始状态，收纳板2将斜槽口31填平，使得课桌箱1和收纳板2形成一个相对平滑的桌面，此时斜槽口31和收纳板2的外壁均设置有橡胶层，可以防止水或其他液体进入课桌箱1内，此时，在收纳板2上放置一些需要储存的书本和物件，然后启动电机27的电源，电机27带动一个第一转动柱28转动，该第一转动柱28通过皮带20带动第二转动柱21转动，第二转动柱21通过第一齿轮29和第二齿轮30的啮合作用，带动另一个第一转动柱28相反方向转动。第一转动柱28带动凸轮26转动，凸轮26的转动带动框体25动作，由于框体25仅能水平移动，所以第一转动柱28转动一圈，会使得框体25左右来回移动一次，此时电机27带动第一转动柱28转动将近半圈，此时，第一转动柱28带动框体25向中间靠拢，此时两个框体25一起向中间靠拢，两个框体25带
动空心块10和滑柱37向中间移动，从而使得挡板36向中间靠拢，与此同时，向中间移动的空心柱10通过第一铰接杆11使得滑板7竖直向下移动，竖直向下移动的滑板7将收纳板2顶部的书本和物件一起收进课桌箱1内。而挡板36将收纳板2顶部挡住，保护了书本或物件。此时斜槽口31仍然是一个槽口，而底部的挡板36将斜槽口31底部撑住，斜槽口31此时与挡板36配合，在斜槽口31内放置一个枕头便于学生午睡，且枕头不会动作，便于学生午睡。当空心块10向中间移动时，此时滑柱37也向中间移动，滑柱37带动第二滑块23向中间移动，第二滑块23带动底部的圆锥块19向中间移动，向中间移动的圆锥块19通过斜块18和第一弹簧12的配合，使得圆锥块19、第二滑块23、滑柱37斜上移动，而配合滑槽17，使得第一滑块16竖直向上移动，挡板36此时做斜向上运动，两个做相对斜向上运动的挡板36在斜槽口31顶部合并到一起，此时两个挡板36将斜槽口31挡住，使得两个挡板36和课桌箱1构成一个相对平滑的面，便于学生学习。这里的挡板36周边设有橡胶层，防止水或其他液体落入课桌箱1内。且该设置对储存的物品有防盗的作用。
48.当第一滑块16竖直向上动作时，此时通过第二铰接杆14使得第三滑块15向课桌箱1外部移动，此时恰好是不再午休时的状态，学生还是有一些困乏的，向外移动的第三滑块15带动弹性球将学生抵住，使得学生不再趴着睡觉，被强制醒来，且便于老师观察学生状态。弹性球延伸出来的一端距离，使得学生会被强制离桌面一端距离。使得学生不会离桌面很近进行看书写作业，防止近视。可以在使得配合杆33变成可调节的伸缩杆，便于不同身高学生不同调节。
49.当滑板7竖直向上运动时，使得收纳板2和课桌箱1的顶面合在一起，构成一个几乎平整的面，此时将椅子3收集合到课桌箱1旁边，便于一起搬出，且收纳板2顶部置于课桌箱1外，便于搬移课桌椅时，使得课桌内没有任何东西，避免搬运课桌从而使得物件丢失。具体动作如下，竖直向上动作的滑板7通过第三铰接杆8带动第四滑块9向后水平移动，向后水平移动的第四滑块9带动第一辅助杆39向后移动，通过连接的位置变化使得第一辅助杆39和第四滑块9一直处于课桌箱1和桌腿6内，向后移动的第一辅助杆39带动第二辅助杆5向后移动，第二辅助杆5带动底板4向后移动，底板4带动椅子3向后移动，从而使得椅子3收紧到课桌箱1旁边，便于整体搬运。且上述收纳储藏、午休、学习和搬运收合效果均可通过按键自动达到各自的效果。
50.尽管已经示出和描述了本发明的实施例，对于本领域的普通技术人员而言，可以理解在不脱离本发明的原理和精神的情况下可以对这些实施例进行多种变化、修改、替换和变型，本发明的范围由所附权利要求及其等同物限定。