1.本实用新型涉及益智教育技术领域，具体为一种用于幼儿园的新型益智手摇玩具。
背景技术：
2.益智玩具是在玩的过程中开发智力增长智慧的玩具，除了开发智力外，益智玩具还有功能。比如刺激功能发展，设计的颜色鲜艳，线条吸引人的益智玩具可以刺激孩子的视觉。
3.在幼儿园阶段，主要是对事物的一个初步认知阶段，为此提出一种用于幼儿园的新型益智手摇玩具来解决当前存在的问题。
技术实现要素：
4.针对现有技术存在的不足，本实用新型的目的在于提供一种用于幼儿园的新型益智手摇玩具，通过设置的两个第一滑块与第一转动块配合工作，设置的第一贯穿槽可使得第一滑块、第一转动块插设在转动筒周侧，设置的第一间隙使得第一转动块能够进行转动，当第一转动块转动，其上的第一贯穿槽与设置的第一限位件相匹配的位置后，即可和第一滑块一起从转动筒上取下，设置的三个第一长块与第一短块使得第一转动块转动至唯一适合的位置后才可以滑动取下，可在第一滑块、第一转动块周侧喷涂不同的颜色，或张贴事物的名称和图片，孩子在转动第一转动块与两侧的第一滑块进行对比，当匹配正确时，第一转动块与第一滑块才可以取下，当该种设计增加了该装置的趣味性，有助于孩子思考、记忆初级阶段的一些事物与知识。该装置可在第一滑块、第一转动块周侧喷涂颜色、张贴事物的名称和图片等操作，让孩子进行转动第一转动块，只有匹配正确后才能够将第一滑块与第一转动块取下，增加了该装置的趣味性，有助于提升孩子思考与认识世界。
5.本实用新型的上述目的是通过以下技术方案得以实现的：
6.一种用于幼儿园的新型益智手摇玩具，包括底板，所述底板“l”形设置，所述底板上侧固定连接有支撑轴，所述支撑轴垂直于所述底板，所述支撑轴套设有转动筒，所述转动筒与所述支撑轴转动连接，所述转动筒下侧设置有两个第一限位件，所述第一限位件十字形设置，所述第一限位件固定于所述转动筒的周侧，两个所述第一限位件之间设有第一间隙，所述第一限位件包括三个第一长块与第一短块，所述转动筒通过所述第一限位件连接有第一组装组件，所述第一组装组件包括两个第一滑块与第一转动块，所述第一滑块、第一转动块均开设有与第一限位件相匹配的第一贯穿槽，所述第一滑块可通过所述第一贯穿槽在所述转动筒上滑动，所述第一转动块可在所述第一间隙内沿着所述支撑轴的轴线转动。
7.通过采用上述技术方案，设置的两个第一滑块与第一转动块配合工作，设置的第一贯穿槽可使得第一滑块、第一转动块插设在转动筒周侧，设置的第一间隙使得第一转动块能够进行转动，当第一转动块转动，其上的第一贯穿槽与设置的第一限位件相匹配的位置后，即可和第一滑块一起从转动筒上取下，设置的三个第一长块与第一短块使得第一转
动块转动至唯一适合的位置后才可以滑动取下，可在第一滑块、第一转动块周侧喷涂不同的颜色，或张贴事物的名称和图片，孩子在转动第一转动块与两侧的第一滑块进行对比，当匹配正确时，第一转动块与第一滑块才可以取下，当该种设计增加了该装置的趣味性，有助于孩子思考、记忆初级阶段的一些事物与知识。该装置可在第一滑块、第一转动块周侧喷涂颜色、张贴事物的名称和图片等操作，让孩子进行转动第一转动块，只有匹配正确后才能够将第一滑块与第一转动块取下，增加了该装置的趣味性，有助于提升孩子思考与认识世界。
8.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述转动筒上侧设置有两个第二限位件，所述第二限位件十字形设置，所述第二限位件固定于所述转动筒的周侧，两个所述第二限位件之间具有第二间隙，所述第二限位件包括两个第二长块与两个第二短块，两个所述短块相邻设置，所述第二长块与所述第一长块相对应设置，所述转动筒通过所述第二限位件连接有第二组装组件，所述第二组装组件包括两个第二滑块与第二转动块，所述第二滑块、第二转动块均开设有与第二限位件相匹配的第二贯穿槽，所述第二滑块可通过所述第二贯穿槽在所述转动筒上滑动，所述第二转动块可在所述第二间隙内沿着所述支撑轴的轴线转动。
9.通过采用上述技术方案，设置的第二限位件与第一限位件结构效果类似，设置的第二组装组件与第一组装组件结构效果类似，然而两者具有另外的功能，在进行组装该玩具时，是具备一定顺序，由于设置的第二长块与第二短块的特殊位置，以及尺寸的大小，第一滑块与第一转动块可通过第二限位件，第二滑块与第二转动块可插设在转动筒的上端位置，由于第二贯穿槽的大小尺寸，设置的第一长块与第一短块的尺寸，导致第二滑块与第二转动块不能插接在转动筒的下侧，因此增加了该玩具的可玩性与趣味性，一定程度上提升了该装置的难度，更有助于孩子的益智学习。
10.本实用新型在一较佳示例中可以进一步配置为：所述第一滑块、第二滑块、第一转动块、第二转动块均为矩形块。
11.通过采用上述技术方案，矩形的设置方便涂料的喷涂，图片的粘贴，且方便孩子转动第一转动块、第二转动块进行匹配。
12.综上所述，本实用新型包括以下至少一种有益技术效果：
13.1.通过设置的两个第一滑块与第一转动块配合工作，设置的第一贯穿槽可使得第一滑块、第一转动块插设在转动筒周侧，设置的第一间隙使得第一转动块能够进行转动，当第一转动块转动，其上的第一贯穿槽与设置的第一限位件相匹配的位置后，即可和第一滑块一起从转动筒上取下，设置的三个第一长块与第一短块使得第一转动块转动至唯一适合的位置后才可以滑动取下，可在第一滑块、第一转动块周侧喷涂不同的颜色，或张贴事物的名称和图片，孩子在转动第一转动块与两侧的第一滑块进行对比，当匹配正确时，第一转动块与第一滑块才可以取下，当该种设计增加了该装置的趣味性，有助于孩子思考、记忆初级阶段的一些事物与知识。该装置可在第一滑块、第一转动块周侧喷涂颜色、张贴事物的名称和图片等操作，让孩子进行转动第一转动块，只有匹配正确后才能够将第一滑块与第一转动块取下，增加了该装置的趣味性，有助于提升孩子思考与认识世界；
14.2.通过设置的第二限位件与第一限位件结构效果类似，设置的第二组装组件与第一组装组件结构效果类似，然而两者具有另外的功能，在进行组装该玩具时，是具备一定顺序，由于设置的第二长块与第二短块的特殊位置，以及尺寸的大小，第一滑块与第一转动块
可通过第二限位件，第二滑块与第二转动块可插设在转动筒的上端位置，由于第二贯穿槽的大小尺寸，设置的第一长块与第一短块的尺寸，导致第二滑块与第二转动块不能插接在转动筒的下侧，因此增加了该玩具的可玩性与趣味性，一定程度上提升了该装置的难度，更有助于孩子的益智学习。
附图说明
15.图1是本实用新型爆炸示意图；
16.图2是第一组装组件结构示意图；
17.图3是第二组装组件结构示意图；
18.图4是本实用新型第一视角示意图；
19.图5是本实用新型第二视角示意图。
20.附图标记：1、底板；2、支撑轴；3、转动筒；4、第一限位件；41、第一长块；42、第一短块；5、第一间隙；6、第一组装组件；61、第一滑块；62、第一转动块；63、第一贯穿槽；7、第二限位件；71、第二长块；72、第二短块；8、第二间隙；9、第二组装组件；91、第二滑块；92、第二转动块；93、第二贯穿槽。
具体实施方式
21.以下结合附图对本实用新型作进一步详细说明。
22.如图1和图2所示，本实用新型提供一种用于幼儿园的新型益智手摇玩具，包括底板1，底板1“l”形设置，底板1上侧固定连接有支撑轴2，支撑轴2垂直于底板1，支撑轴2套设有转动筒3，转动筒3与支撑轴2转动连接，如图4和图5所示，转动筒3下侧设置有两个第一限位件4，第一限位件4十字形设置，第一限位件4固定于转动筒3的周侧，两个第一限位件4之间设有第一间隙5，第一限位件4包括三个第一长块41与第一短块42，转动筒3通过第一限位件4连接有第一组装组件6，第一组装组件6包括两个第一滑块61与第一转动块62，第一滑块61、第一转动块62均开设有与第一限位件4相匹配的第一贯穿槽63，第一滑块61可通过第一贯穿槽63在转动筒3上滑动，第一转动块62可在第一间隙5内沿着支撑轴2的轴线转动，设置的两个第一滑块61与第一转动块62配合工作，设置的第一贯穿槽63可使得第一滑块61、第一转动块62插设在转动筒3周侧，设置的第一间隙5使得第一转动块62能够进行转动，当第一转动块62转动，其上的第一贯穿槽63与设置的第一限位件4相匹配的位置后，即可和第一滑块61一起从转动筒3上取下，设置的三个第一长块41与第一短块42使得第一转动块62转动至唯一适合的位置后才可以滑动取下，可在第一滑块61、第一转动块62周侧喷涂不同的颜色，或张贴事物的名称和图片，孩子在转动第一转动块62与两侧的第一滑块61进行对比，当匹配正确时，第一转动块62与第一滑块61才可以取下，当该种设计增加了该装置的趣味性，有助于孩子思考、记忆初级阶段的一些事物与知识。该装置可在第一滑块61、第一转动块62周侧喷涂颜色、张贴事物的名称和图片等操作，让孩子进行转动第一转动块62，只有匹配正确后才能够将第一滑块61与第一转动块62取下，增加了该装置的趣味性，有助于提升孩子思考与认识世界。
23.如图3和图4所示，转动筒3上侧设置有两个第二限位件7，第二限位件7十字形设置，第二限位件7固定于转动筒3的周侧，两个第二限位件7之间具有第二间隙8，第二限位件
7包括两个第二长块71与两个第二短块72，如图5所示，两个短块相邻设置，第二长块71与第一长块41相对应设置，转动筒3通过第二限位件7连接有第二组装组件9，第二组装组件9包括两个第二滑块91与第二转动块92，第二滑块91、第二转动块92均开设有与第二限位件7相匹配的第二贯穿槽93，第二滑块91可通过第二贯穿槽93在转动筒3上滑动，第二转动块92可在第二间隙8内沿着支撑轴2的轴线转动，设置的第二限位件7与第一限位件4结构效果类似，设置的第二组装组件9与第一组装组件6结构效果类似，然而两者具有另外的功能，在进行组装该玩具时，是具备一定顺序，由于设置的第二长块71与第二短块72的特殊位置，以及尺寸的大小，第一滑块61与第一转动块62可通过第二限位件7，第二滑块91与第二转动块92可插设在转动筒3的上端位置，由于第二贯穿槽93的大小尺寸，设置的第一长块41与第一短块42的尺寸，导致第二滑块91与第二转动块92不能插接在转动筒3的下侧，因此增加了该玩具的可玩性与趣味性，一定程度上提升了该装置的难度，更有助于孩子的益智学习。
24.如图1所示，第一滑块61、第二滑块91、第一转动块62、第二转动块92均为矩形块，矩形的设置方便涂料的喷涂，图片的粘贴，且方便孩子转动第一转动块62、第二转动块92进行匹配。
25.本实施例的实施原理为：使用该装置时，首先可以在第一滑块61、第二滑块91、第一转动块62、第二转动块92周侧张贴图片或颜色，之后进行装置的组装，将其中一个第一滑块61的第一贯穿槽63对准第一限位件4，从转动筒3从上往下插设，之后将第一转动块62的第一贯穿槽63对准，将第一转动块62安装，之后安装第二个第一滑块61，按照类似原理安装第二组装组件9，在进行拆卸操作时，旋转第一转动块62与第二转动块92，寻找正确的位置，并比对颜色，图片的内容，选取正确的方向后，依次进行拆除操作。
26.本具体实施方式的实施例均为本实用新型的较佳实施例，并非依此限制本实用新型的保护范围，故：凡依本实用新型的结构、形状、原理所做的等效变化，均应涵盖于本实用新型的保护范围之内。